Приведем в качестве примера имитационную игру «Пешие походы», которая чаще используется со студентами, обучающимися по направлению «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм», иногда со студентами, обучающимися по направлению «Физическая культура».

Цель: проверить знания студентами учебного материала по дисциплине «Основы спортивно-оздоровительного туризма»: пешие походы.

Контингент: студенты ИФКСиТ СФУ (12–24 человека).

Студенты должны провести индивидуальную и групповую работу, максимально приблизиться к экспертным оценкам.

Национальная ассоциация занимается 7-дневными пешими походами в места дикой природы. Недавно ассоциация получила дотацию на приобретение новых карт. Студентам необходимо побыть экспертами с целью предоставления мнения о самых главных критериях, которые нужно наносить на карту. Ассоциация уже провела исследование в этой области, опросив профессионалов, поэтому теперь ей необходимо мнение непрофессионалов, но людей, имеющих некоторые знания в этой области. Каждому из студентов предложено 15 критериев, которые необходимо проранжировать в порядке важности для него, где 1-й – самый, на его взгляд, важный критерий, а 15-й – самый неважный. Заполнить шаг 1 в классификационной форме. Затем студентов делят на группы по 4-5 человек в каждой.

Критерии выбора карты:

1. Национальная система по составлению координатной сетки (дает возможность закодировать каждый пункт на карте и наладить с ним связь).

2. Местонахождение лагерей с отмеченными удобствами (например, душевая комната обозначена специальным символом).

3. Использование соответствующей территориальной проекции (притом площадь карты точно пропорциональна площади земли).

4. Масштаб равен, по крайней мере, 1:63 360.

5. Общеизвестные символы, определяющие важные пункты как созданные человеком, так и природного происхождения, включая телефоны.

6. Очертания озер и морей.

7. Преимущественно топографическое (общий вид земли), чем тематическое (обозначение особых пунктов) представление.

8. Четко обозначены дороги и установленные пешие маршруты.

9. Указаны и названы памятники древности и истории.

10. Символами обозначены скалы, крутые обрывы, болота и все опасные места.

11. Водонепроницаемый пластик (защищает карту от повреждения дождем и т. д.).

12. Показаны горные вершины (точная высота над уровнем моря).

13. Авиационная сверка (карта была сверена недавно с помощью аэрофотосъемки).

14. Контуры на расстоянии не более 20 м (контур – это линия, соединяющая места одинаковой высоты).

15. Символами обозначены растительный и животный мир.

Новая карта: классификационная форма

Общее количество баллов (чем ниже счет, тем лучше).

Шаг 6. Средний индивидуальный счет (сложить индивидуальные баллы участников группы (шаг 4) и разделить на количество человек в группе) _____________________________________________________

Шаг 7. Групповой счет (шаг 5) _____________________________

Шаг 8. Дополнительный счет (разница между средним индивидуальным и групповым счетом плюс (+), если счет ниже; минус (–), если групповой счет выше) __________________________________________

Шаг 9. Самый низкий (лучший счет в группе (шаг 4) ____________

Шаг 10. Количество индивидуальных счетов ниже, чем групповой счет._____________________________________________________

После выполнения работы по шагу 2 происходит групповое ранжирование, после этого ведущим зачитывается классификация экспертов.

Классификация экспертов и логическое обоснование

На следующем этапе работы заполняются шаги 6–10 в таблице. Затем группы записывают свои результаты в сводной таблице (сравнение группового счета) и подводится итог игры: