– Да, так. Настроение что-то нет последнее время. – отводя глаза выдавливает из себя его соседка по парте.

Учиться Даша по-прежнему хорошо, но уже без всякой инициативы и задора, как это было раньше. Сама перестаёт вызываться отвечать на уроках. Только если конкретно её спрашивают, то встанет – всё правильно ответит. На переменах, когда все одноклассники веселятся и что-то обсуждают между собой, старается уединится. А после уроков, стремительно собирает свой рюкзак и уходит молча домой, даже не попрощавшись.

Учителя замечают странное поведение Даши и информируют классного руководителя. Наталья Викторовна, которая очень хорошо относится к своей ученице, решает сразу же выяснить что происходит. «Наверное влюбилась. Возраст такой.» думает опытный преподаватель. «А может быть какое-то психологическое потрясение? В любом случае, с ней нужно поговорить.»

Как-то после уроков, Наталья Викторовна встречает Дашу у дверей класса, откуда девочка стремительно выскакивает, направляясь, как обычно домой.

– Здравствуйте, Наталья Викторовна! – потупив взгляд говорит Даша и пытается пройти дальше.

– Здравствуй, Даша! Подожди, пожалуйста, не убегай.

Даша останавливается в недоумении. В её глазах немой вопрос.

– Я хотела бы с тобой поговорить.

– А я… Я не могу … – запинаясь Даша пятится назад.

– Почему?

– А… а … у меня тренировка … – на ходу придумывает девочка.

– Хорошо. А завтра тебе не надо будет спешить на тренировку?

– И… и … завтра надо…

– У тебя, что, каждый день тренировки?

– Ну да… почти… каждый день.

– А в какой день у тебя нет тренировок?

– Да -а…

– Хотя, подожди. У тебя тренировки после школы, правильно?

– Да.

– Значит, по утрам их нет. Тогда приходи завтра за полчаса до начала уроков. Буду ждать тебя в кабинете.

С этими словами Наталья Викторовна разворачивается и идёт в сторону учительской комнаты. Обескураженная Даша бежит дальше. Она очень не хочет с кем-то общаться, и тем более, обсуждать темы, связанные с её эмоциональным фоном. Но Даша была очень прилежной и исполнительной ученицей, поэтому она не может не прийти, если классный руководитель назначила ей встречу.

Утром, за полчаса до уроков, в указанное время она стоит возле кабинета Натальи Викторовны.

– Можно? – постучавшись в дверь спрашивает Даша.

– Проходи! – слышится в ответ.

Наталья Викторовна подходит к девочке и ласково треплет её по плечу.

– Присаживайся.

Учитель двигает стул по направлению к Даше. Та покорно садиться.

– Мучить тебя не буду, расспросами, что да так. Думаю, ты сама всё расскажешь, если захочешь.

– Спасибо…

– Ты мне только ответь. У тебя со здоровьем всё в порядке?

– Да, всё хорошо.

– Ну слава Богу!

На несколько секунд повисла пауза. Учитель пытается подобрать слова, чтобы аккуратно докопаться до истины. Даша прячет взгляд, и старается казаться спокойной, хотя сама напряжена.

– Ну, а в остальном как?

– Всё хорошо.

– Ну ты не торопись с ответом. Подумай. Может, что-то в школе тебя не устраивает? Или из преподавателей проявляет повышенные требования.

– Всё хорошо.

Опять пауза.

– Даша, давай договоримся так. Если тебе понадобится моя помощь, то я всегда готова обсудить с тобой любые вопросы. Я подчеркиваю, любые! Ты меня услышала?

– Да, Наталья Викторовна. – кивает головой девочка, по-прежнему пряча взгляд. Даша молча встаёт и относит стул на место. – Спасибо Вам!

Классный руководитель подходит и молча обнимает её.

– Я могу идти? – спрашивает Даша.

– Да, конечно.

– Ну вот и поговорили … – с отчаянием произносит учитель, когда дверь за ученицей закрылась.

Сегодня у Даши действительно была тренировка. Она забегает домой, быстро переодевается, хватает свою спортивную сумку и бежит обратно вниз по лестнице, так как лифт приходится долго ждать.