И если вдруг он попал в группу аутсайдеров, не оставляйте его одного с этой серьезной проблемой. Фраза «мудрых» родителей о том, что он сам должен справляться со своими трудностями, дает ощущение одиночества, брошенности и ненужности. Ведь прежде чем адаптироваться, он должен знать, КАК это лучше сделать. А опыта такого у него нет. Так может быть, ему помочь набраться этого опыта в других группах: спорт, танцы, активные игры? Или отвести его в детские психологические группы, где ребенка НАУЧАТ общаться. Да-да. Именно НАУЧАТ. Ведь эффективное общение и умение расположить к себе людей – это искусство, которому лучше обучиться с самого детства.

– Вы можете заметить, что ребенок начинает ябедничать на приятелей учителю и заискивает перед взрослыми. С ним все в порядке, просто он таким образом пытается самоутвердиться в новой для себя социальной роли и предпринимает неуклюжую попытку стать значимым в глазах старших.

Не ругайте его, он все равно не поймет за что, а лучше объясните и покажите на собственном примере, какой стиль поведения, какие поступки и черты характера помогают занять достойную социальную позицию в мире взрослых.

Вы заметили, что мы снова вернулись к теме общения? А вот каким оно должно быть, безусловно, зависит, прежде всего, от семейных ценностей. И если в семье присутствует двойной стандарт в воспитании, не удивляйтесь, что у ребенка будет двойная мораль и два «лица» в поведении.

Итак, подведем итог всему вышесказанному, чтобы понять, что делать-то?

1. Если вы, дорогие родители, заметили, что ребенок не хочет идти в школу или у него начинаются психосоматические проявления: температура, диарея, рвота, боли в животе и прочее, немедленно идите в школу и поинтересуйтесь, что произошло. Обязательно выясните отношение учителя к ребенку, какой у него статус в классе, нет ли негативного отношения одноклассников. Особенно это важно для замкнутых детишек, для тех, кто не ходил в сад, у кого нет навыков общения в группе.

2. Посмотрите, как он общается, как отвечает на уроке. Этот период очень важен для дальнейшего формирования личности ребенка, для всей его будущей жизни. И прежде чем ругать за грязную форму и небрежность в тетради или плохие отметки спросите, хорошо ли ему в школе, появились ли у него друзья, как с ним общается его первая учительница. Помогите своему ребенку адаптироваться в новой для него социальной среде, поддерживайте его, будьте на его стороне ВСЕГДА. Ведь это ваш ребенок, кто его поддержит, если не вы, родители?

3. Чтобы ребёнок чувствовал себя увереннее в школе, уделяйте время не только интеллектуальной, но и психологической подготовке, особенно, если процесс общения дается ему непросто. Ситуации, в которых противопоставляются «хочу» и «надо», чрезвычайно трудны для ребенка, и далеко не всегда его, еще несформированной воли достаточно, чтобы не последовать за непосредственным, дошкольным «хочу». В психологии это называется формированием произвольности, которая является важнейшими показателями психологической готовности ребенка к школе. Да-да. Не знание букв, цифр и китайского языка, а именно формирование воли, когда «ХОЧУ» начинает подчиняться деловому «НАДО».

Поэтому, если ваш малыш не посещает детский сад, перед школьным периодом обязательно водите его в различные активные группы, где он сможет научиться не только навыкам общения, но и находить компромисс между подчинением общим правилам и своим собственным мнением. Принятие того факта, что есть рядом другой, и его мнение тоже имеет право быть, – первый и очень большой шаг к формированию психологической взрослости, а это намного важнее, чем скорочтение и иностранный язык в 5 лет.