При этом естественным образом развивается сам родитель. Через обучение ребенка.

«Ученик учится у своего учителя, а учитель – у своих учеников».

И всё это, весь этот процесс, обеспечивает ребенок просто своим присутствием. Это его главная неоценимая услуга родителям или тем людям, которые о нем заботятся – и наоборот, родители оказывают неоценимую услугу своему ребенку, защищая и воспитывая его. Процесс гениально сбалансирован и гармоничен.

Далее – вернемся к ребенку – по мере взросления, расширяется и поле работ, услуг, которые выполняет уже сам ребенок для своих родителей или опекунов. И, в том числе, с определенного возраста, ребенок начинает оказывать своим родным прямые услуги – уборка в доме, хотя бы и за собой, мытье посуды, забота о домашних животных, младших сестрах и братьях если таковые есть, и так далее. И/или производить натуральные товары. Смешные поделки и рисунки из детского садика, потом – реально нужные и необходимые вещи или продукты питания – готовит еду, помогает с выращиванием урожая, например. После обучения он начинает производить в том числе и совсем уж сложные и нужные родителям и близким вещи и/или продукты, или их эквивалент принося в дом зар. плату, работая/оказывая услуги кому-то другому, не родным, но – за вознаграждение, которые он в том числе тратит и на своих близких.

И, наконец, апофеоз, самый главный подарок своим родителям – создание уже своей семьи и рождение уже своих собственных детей. Круг замкнулся. Все счастливы. Конечно, если все действующие лица, участники описанного процесса нормальные, вменяемые и взрослые, развитые люди, которые искренне этому рады. Что значит – взрослые/развитые люди – обсудим чуть ниже…

То есть, как я показал выше, человек, на протяжении всей своей жизни, с самого своего рождения, участвует только в двух взаимосвязанных и взаимозависимых процессах – в процессе потребления и в процессе созидания/служения/творения. Ибо созидание и есть служение, служение есть созидание/создание. Создание, как минимум, каких-либо взаимоотношений. Плохих или хороших – это зависит от точки зрения – но – взаимоотношений. Любое действие человека это либо акт потребления, либо акт созидания/служения. Любое. Каждое.

Как я упоминал выше и покажу далее еще раз, на самом деле эти действия тождественны, связаны как Инь и Янь, вытекают одно из другого. Потребляя, вы творите, творя – вы потребляете. Это очевидно. Надеюсь. Для тех, кому нужны подтверждения, они будут предоставлены мной чуть ниже.

Вдыхая воздух – то есть, потребляя – вы его тут же и выдыхаете – то есть, созидаете, творите, делаете/создаёте, перерабатывая воздух, который вдохнули, свой, другой, менее приятный для вас – но – все же востребованный природой, теми же растениями, к примеру. Поедая еду – потребляя – вы творите – и не только, пардон, экскременты.

Вы создаете спрос, потребность, которую удовлетворяет кто-то со стороны или же вы сами, сами себе готовя эту еду, то есть, создавая, к примеру, ужин. Перед этим вырастив, к примеру, урожай и парочку кур, сами. Или покупаете эти продукты на стороне, у других людей, сотворивших этот урожай, совместно с природой, разумеется. Вы же за это продаете этим людям какие-то свои услуги или товары – то есть делаете что-то для них. Прежде чем насладиться ужином. То есть, прежде чем что-то съесть/потребить, вы должны что-то сотворить, сделать, для себя или/и для других.

Естественно, для всего этого совместного действа нужно общество, община/общество, хотя бы семья, ибо в одиночку практически ничего этого качественно сделать не возможно – ну, или, весьма затруднительно. И все, кто, исказив учение Адама Смита, утверждает, согласно новомодным либеральным веяниям, о том, что человек должен жить якобы только для себя, отправив родителей в дом престарелых, набрать кредитов и со второй своей половинкой колесить по свету, не заводя детей, живя только в своё удовольствие, безбожно врут. Именно безбожно и именно врут.