Возвращаемся к чтению. У нас еще буква Aa не до конца изучена:

И правила чтения буквы Сс надо повторить:

Потом я пишу в альбоме ученика названия цифр от 0 до 10, мы прочитываем вместе, и я прошу выучить к следующему уроку. А пока – игра, в которой проверяется знание цифр: https://www.eslgamesplus.com/age-how-old-esl-interactive-board-game/

На этом урок заканчивается.

Проверяю домашнее задание, как обычно:

И второй текст, с которым работал ученик:

Вторая часть домашнего задания была связана с алфавитом. Это проблемное место начальной школы – дети еще русские буквы путают, а тут еще и латиница!! В общем, много-много работаем с буквами. Например, так:

И еще так:

Правда, немалая работа проделана? Ребенок наконец начал понимать, что вот эти значки, которые он рисует-пишет – это такие штуки, которые, если соединяются вместе, составляют что-то осмысленное. Собственно, могу сказать, что это определенного рода прогресс. Потому что за два школьных месяца у него такой мысли не возникло :-(

Далее – блок упражнений по чтению. В школе стали сильно ускоряться с изучением правил чтения, а потому нам тоже надо ускориться. Не скажу, что ребенок совсем не умеет читать, но при у него при чтении работает память, а не знание правил. Так что сегодня на первом месте – правила чтения букв Ee и Ff.

Мы прочли все столбцы (делая небольшие перерывы, во время которых обсуждали, как отличаются разные слова в языках и что не все языки такие уж сложные, как это может показаться поначалу).

А потом приступили к чтению буквы Ff:

Я сама подбирала слова для чтения – в зависимости от позиции буквы, от типа слога и т. п. Но, по-моему, тут самое важное – регулярно повторять и много читать. На дом читать не задаю, потому что пока рано – ребенок далеко не все запоминает правильно и сам читает «как бог на душу положит». В результате он и запоминает неправильно, а потом воспроизводит ошибки при чтении слов.

Во второй части урока мы работали с цифрами. На прошлом уроке мальчик повторял счет до 10. Так что этому мы также посвятили часть урока:

А вот задание чуть сложнее:

А в следующем задании важно было связать написанную цифру с ее изображением:

Такая последовательность заданий позволяет ученику двигаться от простого к сложному. И все сложные моменты перестают быть ужасно сложными.

После этого я показала и объяснила домашнее задание и выдала наклейку за хорошую работу на уроке.

Домашнее задание к этому уроку предполагало, что ребенку надо соединить знание цветов и знание цифр. Вот что у него получилось:

Ну, и конечно, работа с буквами – без этого на первых порах никак. Ученики начальной школы часто путают буквы, не могут их правильно написать, потому что не помнят, как те выглядят. И происходит все это из-за того, что они недостаточно долго и плотно работали с буквами. Так что работа с текстами, в которых нужно что-то сделать буквами, – это очень хороший вариант для формирования нужного опыта и наработки практики.

Проверяю домашнее задание:

И еще:

И еще была задана вот такая картинка:

На занятии для начала поработали с цифрами:

А дальше мы вспоминали алфавит. И как вспоминали! Я диктовала буквы, а ребенок соединял их. В итоге получился симпатичный слоненок:

После этого пришло время чтения. Сегодня домашнее задание от учителя – повторить правила чтения букв Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Yy. Что-то на следующем уроке планируется с гласными. Что именно, я не знаю, но мы повторили все, что требовалось.

Буква Aa:

Буква Ee:

Буква Ii:

Буква Oo:

Буква Uu:

Буква Yy:

А дальше ученик смотрел мультфильм с описанием животных и их названиями на английском языке. Я также записала ребенку в альбом, как пишутся «корова», «собака», «кошка» и еще пару слов. На уроке мы тоже уже применяли эти знания в игре, где надо было открыть две карточки одновременно – одну – с названием животного, а другую – с картинкой, его иозображающей: https://www.eslgamesplus.com/farm-domestic-animals-vocabulary-esl-memory-game/