Подытожим.

Человек никогда не был и не будет венцом природы.

Желание подняться над природой – это напрасная трата сил.

Многие достижения человеческого разума отдаляют человека от естественной сущности.

В крайнем случае, человек является пределом для одного из направлений в эволюции.

Но став венцом для

вида: человекообразные, отряда: лемуры и приматы, типа: хордовые, класса: млекопитающие или звери —

человек делает всё возможное, чтобы превратиться в их крышку.

Советов давать не буду, потому что выполнять их никто не будет.

Все и так знают, что нужно делать, но никогда делать не будут.

Даже наши бессребреники попы такой глобальной цели, как спасение человечества не преследуют.

Восхищаясь святыми угодниками, они не спешат таковыми становиться.

Человек бессилен перед силами природы, окружающей средой. Оказалось, что человек бессилен и перед своей внутренней природой.

Может ли разум, потакающий капризам инстинктов, называться Разумом…

Неужели разумная деятельность человека является всего лишь звеном, участвующим в преобразовании безусловных инстинктов в условные…

Или глина была не того сорта, что модель рода человеческого оказалась не способной оценить принесённую ей жертву…

Живём по принципу – после нас хоть потоп, предоставляя нашим потомкам подтверждать небезызвестный тезис: спасение утопающих – дело рук самих утопающих.

Зато мы являемся свидетелями и очевидцами грандиозного события – начала обратного развития процесса эволюции человечества!?

Опубликовано отдельной статьёй на сайте Проза.ру от 12.02.2014 г.

Подчинение воли есть доказательство того факта, что наше сознание может приспособиться к воздействию на него окружающих. Это приспособление не обязательно является необходимым для человека и уж тем более не всегда является прогрессивным.

Скорей наоборот. Любое подчинение сознания, если только это ни правильно поставленный воспитательные процесс, влечёт за собой не свободу выбора, не умение размышлять самостоятельно, действовать самостоятельно, самостоятельно принимать решения. Это как бы за нас уже всё продумали, решили и дают указания, как действовать.

Фактически – воздействие на Разум, когда ему отдаётся приказание: сметь или не сметь быть Разумом.

Хочется обратить внимание на один аспект.

Воспитание детей, их обучение, то есть, развитие Разума (как известно некоторые отделы головного мозга полностью формируются к двадцати годам, а наполнение его – до конца жизни), идёт на практике по тому же пути внушения и зомбирования. Но при правильном подходе, при правильно сформированной цели и направлении в сторону прогресса, данные виды влияния окружающей среды на индивидуума являются обоснованными. О них речь я не веду.

Поэтому, во избежание разночтений, в своей статье термин зомбирование я буду применять в качестве отрицательно воздействующего фактора.

Итак, заглядываем в головной мозг ребёнка или подростка, у которых ещё не до конца сформировались связи, правильное восприятие процессов, адекватный ответ и т. д. Что нужно, чтобы перенаправить импульсные потоки рецепторов? Да для этого много усилий и не нужно.

Можно научить называть горячее – холодным, зло – добром, свет – темнотой, друга – врагом, вкладывая в эти понятия именно то, что нормальные люди приучены считать наоборот.

Так как период детства и юношества – периоды, в которых преобладают первородные инстинкты, то будем жать на них. На хочу, на удобства, на секс без любви, на желание применять оружие в качестве силы. Дети же ещё не знают, что все конфликты в Человеческом обществе должны разрешаться в доказательном порядке, путём многосторонних переговоров, диалогов, исходя из логики.