Второе. Идеальный родитель – это тот, кто претворяет знания в жизнь.

Он понимает, как развивается ребенок (физиологически и психологически), и меняется сам сообразно растущим потребностям малыша. Родитель ищет баланс между своим видением мира и потребностями ребенка. Родитель знает о важности взаимодействия с сыном или дочерью и формирует этот контакт, ищет точки соприкосновения, учится понимать ребенка, слышать его. Таким образом, взрослый развивается в роли родителя одновременно с тем, как растет и развивается его ребенок.

Наблюдая за изменением внутреннего мира ребенка, родитель и сам меняется, проходит личную трансформацию. Если детей несколько, то с каждым родитель проходит неповторимый, уникальный путь.

Третье. Идеальный родитель – это тот, для кого важным приоритетом в отношениях с ребенком является контакт с ним.

Родитель формирует и поддерживает у малыша чувство самоценности, уникальности личности, значимости его жизни, его потребностей и желаний. Ценить себя родитель учит ребенка на собственном примере.

Итак, ребенок родился, и он подобен капле океана: в одной клетке ДНК вся информация не только о человеке, но и о двух родовых линиях. Одна ДНК и столько чистого потенциала! И этот природный потенциал, который есть у каждого, можно загубить, если не принимать родительство всерьез, а можно, напротив, помочь ребенку развиться и раскрыть его уникальную самость.

Обязанности родителя:

• закрыть базовые потребности ребенка в безопасности, любви и принятии;

• создать благоприятную среду и условия для развития его потенциала;

• отпустить ребенка во взрослую жизнь по завершении подросткового периода.

Обязанности общества:

• создать разумные, понятные, справедливые правила и законы;

• выстроить различные системы, где востребован человек с его уникальными качествами, свободой творчества и личной ответственностью;

• создать условия для развития каждого члена общества, поощрять инициативу, быть открытым полезным нововведениям.

В постоянном поиске баланса достигается гармония во взаимодействии ребенка и системы, маленький человек встраивается: в семью, в микросоциум – детский сад, школу, а затем и в макросоциум: учебное заведение, рабочий коллектив, личную предпринимательскую деятельность.

Ожидание, рождение, воспитание ребенка – это процессы или бережно выстроенные, или как придется, осознанные или нет. Трудно поспорить, что рождение малыша меняет жизнь родителей, и зачастую кардинально. Важно заметить, что на какое-то время ребенок занимает все пространство жизни родителей (время, территорию, силы). Новорожденный полностью заполняет жизнь мамы. Визуально он полностью занимает треугольник родительства.

«Взращивание» (воспитание, взросление) ребенка мы представляем в этой книге как параллельные процессы и задачи, стоящие перед родителями, а именно:

• создание благоприятных условий для созревания детской психики;

• помощь в сепарации ребенка от родителей (потребность в сепарации возникает еще до года);

• поэтапное возвращение родителей к самим себе (после полного погружения в заботу о грудничке до начала самостоятельной жизни взрослого ребенка);

• «проверка на прочность» родителей, уровня зрелости и осознанности их личности.

Через призму этих процессов и выстроена схема нашего повествования.

Читая книгу, было бы здорово ответить себе на следующие вопросы:

1. Какая из сторон треугольника особенно беспокоит Вас? Какая из них наиболее уязвима?

2. На какой стадии сейчас находитесь Вы как родитель? А как выросший ребенок своих родителей?