2. Разбираем условия задачи с ребенком.

Попросите ребенка рассказать, о чем задача. Цель вопроса – проконтролировать понимание условия задачи. Если условие не достаточно понятно, обсудите его с ребенком подробнее.

3. Обсуждаем с ребенком плюсы и минусы задачи.

• Что плохого в том, что Петушок принимает горошек от Лисы?

• Что хорошего в том, что Петушок принимает горошек от Лисы?

• Что плохого в том, что Петушок остается дома один?

• Что хорошего в том, что Петушок остается дома один?

Получите от ребенка не менее трех ответов на каждый из вопросов.

4. Помогаем ребенку в поисках решений с помощью наводящих вопросов.

• Как можно отвлечь Петушка от горошка?

• Как можно сделать так, чтобы Петушок не хотел принимать горошек от Лисы?

• Что можно сделать с окном, чтобы Лиса не могла вытащить через него Петушка?

• Как можно сделать так, чтобы Петушок послушался Кота и был осторожен?

• Что делать, если ребенок не слушается своих родителей?

Вы можете задать и другие вопросы, основанные на ходе мыслей вашего ребенка.

Возможные варианты решения задачи:

1. Оградить дом высоким забором.

Оценка:

• практичность – 1;

• оригинальность – 1.

Неизвестно, остановит ли это лису. Лисы любят раскапывать землю, добираясь до пищи. Поэтому, скорее всего, она сможет сделать под забор подкоп.

2. Закрыть получше двери и окна.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 1.

Однако Петушок все равно может найти способ открыть окна и двери или же может испугаться, что он наглухо заперт один в доме. Как сделать так, чтобы Петушок не боялся оставаться в доме один, и закрытые окна и двери его не пугали? На этом этапе можно начать разговор о необходимости защиты окон и дверей, включая окна в высотных домах.

3. Коту уходить недалеко от дома.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 1.

По условию задачи Коту все же приходится уходить далеко от дома, чтобы добыть все необходимое для жизни. Обсудите, насколько далеко Коту можно уходить, чтобы Петушок был в безопасности?

4. Написать угрозу или предупреждение Лисе.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 1.

Такой вариант сработает, только если Лиса умеет читать, а также испугается написанного. Как проверить, умеет ли Лиса читать?

5. Поставить капкан на Лису.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 1.

Это весьма практичный вариант. Однако это травмирует Лису, если она в него попадется, поэтому решение не очень-то гуманное. Проявите с ребенком изобретательность, выдумывая вместо капканов ловушки, моделируя их на рисунке или из пластилина.

6. Забирать Петушка с собой в лес.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 2.

Очень эффективное и, при том, простое решение. Даже странно, что такой вариант редко предлагают. Обсудите, о каких новых опасностях в лесу должен подумать Кот. Какие могут быть опасности для Петушка в лесу?

7. Хорошо накормить Петушка горохом, чтобы его не интересовал горох за окном.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 2.

Весьма практичный и оригинальный ответ. Одно «но» – Лиса может найти новое вкусное угощение для Петушка. Чем еще Лиса может заинтересовать Петушка?

8. Поставить указатель рядом с домом, что где-то рядом раздают мясо.

Оценка:

• практичность – 2;

• оригинальность – 3.

Интересное решение, однако, может не сработать. Вдруг Лиса большой гурман и хочет съесть именно Петушка. Также, она может понять, что её обманули, потому что не почувствует в округе запах мяса или сходит один раз по указателю. Чем еще можно отвлечь Лису от Петушка?

Условие задачи:

В сказке «Лиса и Журавль» главные герои приглашали друг друга в гости. Но вот беда, Журавль никак не мог догадаться купить Лисе удобную для нее посуду и подавал ей угощение в тяжелом кувшине с узким горлышком. Как Лисе не обидеть Журавля и найти способ угощаться из такой неудобной посуды?