Получится дружно у нас!!

4. Пусть каждый присядет, как я!

Припев: А ну-ка все вместе, все разом

Получится дружно у нас!!

5. Теперь снова встаньте, как я!

Припев: А ну-ка все вместе, все разом

Получится дружно у нас!!

6. Теперь отдохните, как я!

Припев: А ну-ка все вместе, все разом

Получится дружно у нас!!

7. Так можно играть до утра,

Но песню кончать нам пора.

Теперь напоследок разок,

Что хочешь, то делай, дружок!

Спортивные подвижные игры народов мира

«Экология»

Приложение к занятию «Экология»

Прислушайтесь, правильно ли я заканчиваю предложение, если нет, – поправьте меня:

Нашел я в сливе …коФточку

Надела Маша …коСточку

На клене зеленеет …лиФт

Наверх нас поднимает …лиСт

Созрел на дереве …каФтан

Зимой надену я …каШтан

На дерево уселся …граФ

Живет в красивом доме …граЧ

2. Загадки

Какое дерево имеет 12 веток,

На каждой ветке по 4 маленьких ветки,

А на каждой маленькой ветке по 7 листьев? (Год)

Рассказать я вам могу

Что я видел на лугу Гу!

Два зайчонка – знайте все —

Плыли в лодке по росе. Се!

Я за ними, но они

Быстро спрятались в тени. Ни!

А потом пришла овца

И рычала на скворца. Ца!

(Гу-Се-Ни-Ца)

На дереве висело 10 яблок. Два яблока упало, три склевали птицы. А остальные дети разделили поровну. Каждому досталось по 1 яблоку. Сколько было детей.

Народные подвижные игры

как средство двигательного развития ребенка.

Игра «Городки»

Народные подвижные игры и упражнения, включающие элементы спортивных игр, являются эффективным средством физического воспитания и соответствуют возрастным особенностям старших дошкольников. Согласно мнению специалистов А. И. Быковой, И. М. Короткова, В. И. Прокопенко, игры несут в себе достаточную физическую нагрузку, положительно влияют на развитие функций организма, формирование двигательных навыков и развитие двигательных способностей. Многие из них отражают народные традиции физического воспитания.

Существует много народных подвижных игр, ориентированных на обучение ребенка и основанных на целенаправленном развитии интеллекта, воспитании различных физических качеств, на передаче важных сведений, информации о мире. Все они развивают и стимулируют двигательное развитие, творческий потенциал и воображение ребенка (Л. И. Рылеева, В. М. Григорьев, O. Л. Козак).

Культурная ценность народных игр бесспорна: они несут в себе заряд всех видов эстетической деятельности человека и являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в играх отражается образ жизни людей, их быт и труд, национальные устои, представления о чести и смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку и выдержку, творческую выдумку и находчивость, волю и стремление к победе.

По мнению В. И. Прокопенко, народные игры должны быть в арсенале педагогической науки, а игровые сюжеты и спортивные народные состязания – в программе совершенствования физического и нравственного воспитания подрастающего поколения. Трудно переоценить воспитательное значение народных игр и самобытных физических упражнений, К сожалению, в педагогической практике некоторые их виды неправомерно преданы забвению, хотя они являются средством формирования духовных и физических качеств человека. История доказывает, что игровые сюжеты народных игр являются важным фактором в воспитании таких черт характера, как решительность, настойчивость, смелость, что немаловажно в освоении двигательного опыта.

Особое внимание внедрению народных игр в педагогический процесс уделяли Н. К. Крупская, П. Ф. Лесгафт и др. В их работах подчеркивается, что игра имеет большое познавательное и развивающее значение, сближающее ее с учением и трудом. В то же время у игры есть специфическое отличие от всех других видов деятельности: игра – это всегда свободное применение своих сил и своего творчества, даже в рамках установленных правил.