22 мая 2007 г.

Какими бы путями ни шел прогресс, человечество никогда не перестанет нуждаться в милосердии. Без него, немыслима сама жизнь. Но, увы, оно у нас все больше и больше в дефиците. Почему? Приглядитесь к своим детям. Да, они умны, эрудированы, изучают языки, увлекаются музыкой… А вот знают ли они что-либо о пожилых людях из вашего дома, да хотя бы подъезда? Как они живут? Кто им приносит самое необходимое – лекарства, хлеб, молоко? Я уверена, многие даже не задумывались об этом. Да и зачем, если в некоторых семьях их оберегают от подобных забот.

Сколько старшеклассников изнывают от безделья где попало. С моей точки зрения, если бы эти ребята, девочки помогали престарелым, они приобрели был массу хороших навыков. Столкнувшись с беспомощностью, беззащитностью, ощутив хоть раз чью-то боль, посмотрели был на жизнь по-другому. Может быть, тогда у нас станет меньше людей, которые отказываются от своих детей, сыновей и дочерей, определяющих своих родителей в дома престарелых.

Я говорю о старшеклассниках, но ведь и многим учащимся медучилищ, педучилищ, студентам институтов не придет в голову зайти к одиноким соседям, пенсионерам, помочь им, да хотя бы просто справиться об их здоровье. Даже эти мелочи для старых – большая радость.

Все происходит из-за дефицита милосердия. Пробегают равнодушно мимо стариков, переходящих скользкую улицу, взлетают по ступенькам на этажи, не замечая старушку с тяжелой сумкой в руках… Мы видим это, дивимся и молчим.

А ведь мы, в отличие от сегодняшней молодежи, росли не такими. Помогать старым, уважать их – это, как говорится, у нас в крови. Помню, бывало, придешь со школы, поможешь дома матери и бежишь к этим старушкам, да с такой охотой все дела переделаешь, что на сердце становится радостно. Наше поколение вырастили такими родители, учителя, а потом и трудовой коллектив. Так куда же все это ушло теперь? Мне кажется, что главную роль здесь все же играет семья, в ней все начинается. Неужели мы не сможем воспитать в своих детях сострадание к чужой боли?

Родители знают, как трудно собрать детей в школу, одного – куда ни шло, а если в семье двое, трое учеников…

Одинаковой школьной формы давно нет, и дети одеваются по-своему вкусу – иногда с юной фантазией, иногда дорого, вычурно. В классе принято говорить об одежде вслух, не стесняться в оценке внешнего вида одноклассников и материального положения их семей. Хорошо одеваться – это искусство. Но модная одежда обходится недешево, а у взрослых нередко возникают материальные затруднения.

Бессмысленно закрывать глаза на резкое расслоение общества по уровню материального состояния. А значит, наряду с уважительным отношением к материальным благам, необходимо воспитывать в детях способность соизмерять свои притязания со своими возможностями, с возможностями семьи. Именно на этом должно держаться чувство собственного достоинства, а не на сравнении своей и чужой одежды. Пусть не возникают у ребенка чувства зависти, ущербности, пусть не чувствует он себя униженным перед тем, кто лучше одет. А тот, в свою очередь, должен быть воспитан в даже разумной достаточности и недопустимости хвастовства.

С малых лет надо воспитывать уважение к другому человеку, вне зависимости от его социальной, национальной, религиозной и иной принадлежности. С уважением следует относиться у чужим правам – прежде всего на жизнь, на условия обитания, на любовь, на семью… Это норма человеческой нравственности.

Ничего предосудительного в материальном достатке нет, если он не стал самоцелью в ущерб духовным ценностям. Ошибкой будет гонка за тем, чтобы ребенок «не хуже других был одет», а затем и устроен. Дети входят в жизнь с потребительскими настроениями и, повзрослев, не уделяют должного внимания своим престарелым родителям, близким людям.