В любом возрасте полезно читать классику. Книжные образы отражают типы людей, с которыми мы встречаемся в повседневной жизни. Знакомясь с мыслями и переживаниями героев через страницы книг, мы начинаем более чутко общаться с ближними, лучше понимать их. Добрые книги делают читателей добрее.

Через художественные произведения можно изучать историю. В одном только романе «Война и мир» Л. Н. Толстого отражен целый пласт истории и культуры нашей страны. Читатель узнает о войнах с Наполеоном, великих русских полководцах, об укладе жизни и быта XIX века, даже если не читал учебников истории за этот период.

Важно обратить внимание не только на то, что читать, но и на то, как читать. Публицистику, профессиональную, научно-популярную литературу можно просматривать по диагонали, используя техники скорочтения. А вот художественные произведения так читать непозволительно.

При рассматривании картины нам требуется время, чтобы понять замысел художника, прочувствовать атмосферу, мысленно перенестись в то место и то время. Для этого нужно остановиться, сосредоточиться. Такого же подхода требует художественная литература. Читать такие книги нужно неторопливо, возвращаясь к отдельным моментам, обращая внимание на детали, переживания, образ мышления разных персонажей – не только главных, но и второстепенных.

По многим литературным произведениями сняты кинокартины. Однако кино не должно заменять чтения. Фильмы по классике смотреть интересно, но после прочтения книги. Если ты не смотрел фильм, то самостоятельно представляешь тот или иной образ: внешность, голос, манеры, окружающую обстановку. Если же сначала посмотреть кинокартину, то во время чтения утратится самобытность восприятия, сознание будет накладывать увиденное как трафарет.

Мир – тоже большая книга, которую человек читает на протяжении всей жизни. Это книга с реальными образами, героями и их взаимоотношениями, переживаниями, судьбами, мировосприятием. Это книга о причинно-следственных связях и законах жизни, о многообразии стратегий существования живых созданий, о премудрости мироустройства, красоте, истине и любви.

Красота. Услышав это слово, каждый подумает о своем. Кто-то о природе, кто-то о человеке. Образы красоты безграничны и неповторимы.

Эстетический вкус формируется с раннего возраста. Важно учить детей отличать истинно прекрасное от псевдокрасоты, которая сегодня так часто встречается и представляет собой нечто яркое, но по сути своей фальшивое. Псевдокрасота может быть везде: в моде, искусстве, внешнем облике, системе ценностей.

Малыши по природе своей едины с прекрасным. Задача взрослых – не губить детское мировосприятие, не накладывать свой замыленный взгляд на детские рассуждения, не одергивать, когда малыш по пути куда-то отвлекается на погоню за бабочками или поиск мышиных норок.

Детям важно бывать на природе. Богатство и разнообразие запахов, голосов птиц, рябь водоема – все это насыщает ребенка прекрасным, дает ощутить гармонию.

Красота не в лице, а в его выражении

Современные люди большое значение придают физическому облику. Зачастую красотой называют то, что по факту является декоративным налетом, включая одежду, косметику, интерьеры, образ жизни. Однако есть «красивая жизнь» и есть истинно красивая жизнь. Разница между ними велика.

Если говорить о человеческой красоте, то по-настоящему прекрасен тот, кто стремится к простоте, скромности, добродетели, а главное – умеет любить. Любовь преображает изнутри, меняя взгляд и черты. Этот момент тонко отметил Л. Н. Толстой, описывая в романе «Война и мир» княжну Марью Болконскую до и после встречи с Николаем. Какие же перемены произошли с девушкой после того, как она полюбила! Автор сравнивает лицо Болконской с резным фонарем, на стенках которого при включении внутреннего света выступает тонкая, искусная работа мастера. Этот внутренний свет – любовь.