В Двапара-Югу души 1-го класса воплощаются явно реже, отдавая инициативу уже душам 2-го класса, которые передают опыт и знания душам 3-го класса, а души 4-го класса всё ещё осваиваются, знакомятся в качестве людей с окружающим миром.

В Кали-Югу в основном воплощаются души 3-го и 4-го классов для самостоятельного развития и получения жизненного опыта. Здесь уже души 2-го класса берут на себя роль духовных лидеров, а души Учителей 1-го класса готовятся к тому, чтобы совсем предоставить человечество самому себе, ведь когда-то этому должен наступить срок, иначе нельзя будет людям обрести подлинную самостоятельность. Люди сами должны преодолевать все свои трудности, Учителя их к этому вполне подготовили, дальше они будут только мешать трудному росту Человечества, через который обретается подлинная сила самостоятельности и ответственности за свою судьбу, чего так не хватает нынешнему человечеству, катастрофически не хватает.

Ничего иного сделать нельзя, людям крайне необходим богатый самостоятельный опыт, даже если это приводит к войнам и дисгармонии. Учителям, возможно, придётся предпринять какие-то крайние меры для спасения избранных, если человечество подойдет в результате своего горького опыта близко к самоуничтожению.

Нынешний период Кали-Юги совершенно особенный и в этом отношении. Поскольку человечество подошло к революционному рубежу духовной эволюции, то встаёт вопрос о готовности каждого человека жить в Новом Мире по духовным принципам и о готовности сознательно учиться этому. Перед каждым человеком возникает проблема выбора, экзамен на готовность. Причем, это вопрос прежде всего лично каждого человека. Какой помощи можно ожидать от того, кто не способен распоряжаться собственной судьбой. Каждый сам и только сам должен сделать выбор и решить свою эволюционную судьбу. Никто за человека решить не может и не имеет права. Это не экзамен в вуз, и списывание, шпаргалки здесь не помогут, поскольку экзамен будет приниматься самой жизнью. Это экзамен на Правду.

Такой же экзамен стоит перед всем человечеством в целом, как перед единым организмом, на его способность уметь организовать жизнь по законам Гармонии Вселенной.

Поэтому Учителя Человечества на этот период предоставляют людей самим себе и не вмешиваются в ход событий, они просто наблюдают, чему научились люди за предшествующий эволюционный период, насколько чутки их сердца, насколько разумны люди, чтобы быть чуткими.

В то же время это чрезвычайно важный экзамен, т.к. он жизненный, его нельзя будет пересдать, ибо результатом будет продолжение эволюции на Земле, либо её прекращение. Никогда ещё жизненная ситуация не ставила таких условий за всю историю Человечества на Земле, потому что до сих пор была подготовка каждой души к нынешнему предстоящему экзамену.

Что касается сказанного о деградации, то я отметил лишь условия, относящиеся к относительной деградации, которой нет в абсолютном смысле, если продолжается поступательное эволюционное движение; уровень состояния сознания общества может снизиться, но в этом нет деградации. Деградация происходит лишь тогда, когда эволюционное движение прекращается, когда жизнь сворачивается, теряя соки.

Неверно считать, что материя сопротивляется развитию, иначе кто же будет насильно тащить кого-то к райским вратам?! Если бы материя сопротивлялась, то не было бы никакой эволюции. Материя, её неподатливость заключает в себе трудность, требующую поиска правильного подхода, любовного отношения к ней, как к непорочной женщине, которая чувствует малейшую грубость, малейшую фальшь. Материя великолепна, прекрасна и непорочна. Она таит в себе высшее Блаженство и открывается только самой чистой Любви.