Издевательства прекратились лишь позже, в 9 классе. Там уже практически произошла метаморфоза. Мальчики, которые издевались над нами, вдруг стали оказывать нам внимание. Причем это было реально искренне и невинно. Стало потихоньку все забываться.

Прошли годы. Я анализировала тот период. Буллинг закалил мой характер и помог развить эмпатию. Возможно, без этих обстоятельств я бы не стала тем, кем являюсь. Буллинг научил меня важности честности и сопереживания. Приняв опыт и сделав выводы, я нашла мир и благодарность за трудные моменты. Никто не должен подвергаться буллингу – любое насилие надо пресекать. Но случаями, подобными моему, мы можем вынести важную мораль, которая поможет нам улучшить наши школы и сделать их более безопасными и поддерживающими для всех учеников. Буллинг – это испытание, которое я не пожелаю никому, но если оно уже произошло, важно найти способ извлечь из него уроки и развиваться, чтобы мы могли предотвращать такие ситуации в будущем.

Об этом нельзя молчать. Жертвы должны говорить об этом громко и смело, искать помощь и справедливость. Этот опыт показал, что быть уязвимым – это сила. Теперь я готова стоять на защите своих прав и помогать тем, кто оказался в подобной ситуации.

Оглядываясь назад, я вижу, что этот период научил меня стойкости и самоуважению. Буллинг – тяжелое испытание, но из него можно выйти сильнее. Я прошу всех, кто сталкивается с испытаниями, не замыкаться в себе. Говорите, ищите помощи. Вы сильнее, чем думаете, а вместе можно преодолеть тьму и вернуть радость в сердце.

Знаю одну историю про троих девочек. Как раз о буллинге. Расскажу. Им было всего по 10 лет. И они, как когда-то и я, были подвержены буллингу.

В феврале, в преддверии праздника 23 февраля, учитель решил выбрать девочек, которые будут поздравлять мальчиков. Но именно их он почему-то не выбрал. Казалось бы, взрослый человек должен был понимать, как им больно от такой несправедливости, но он, похоже, не уделял этому внимания. Больно осознавать, что их фактически игнорировали. Их было 27 в классе: 15 девочек и 12 мальчиков. Учитель составил список: Наташа дарит Диме, Маша – Сереже и так далее. Но их троих он исключил. Это был явный выбор со стороны учителя, который фактически выставил их в таком унизительном свете перед одноклассниками, что они были как бы «никто». Естественно, дети перенимали это отношение.

Наступил день Икс. День, когда должны были поздравлять мальчиков. Подарком была шоколадка. Эти шоколадки девочки положили в портфели, готовясь к празднику. Те три девочки знали об этом.

В итоге девочки украли три шоколадки. Надеюсь, вы поняли, почему три. Отомстить. Здесь была двойная месть. Во-первых, что обделили троих девочек, а во-вторых, они не просто украли, они выбрали портфели тех девочек, где шоколадки лежали для самых отъявленных негодяев, которые над ними издевались.

Как я понимаю, этот поступок был криком души, протестом. А также, в каком-то странном смысле, попыткой восстановить самоуважение и защитить свое достоинство. Они не голодали, и их поступок не был вызван нуждой. Они просто хотели показать, что их тоже стоит учитывать.

Когда обнаружилась пропажа, ни у кого даже не возникло мысли, что это сделали они. Возможно, кто-то скажет, что я пытаюсь смягчить их поступок, но это не так. Я осознаю, что ошибка присутствовала.

И, казалось бы, эта история должна закончиться. Но. В те дни, когда бездумная юношеская энергия кипела в них, одна из девочек среди обычных школьных будней стала говорить о мщении. Она заявила, что мстить легко и что можно придумать что-то такое, мелкое и безобидное. На тот момент это показалось им захватывающей идеей. Они решили действовать вопреки скучной обыденности, почувствовать себя немного смелее.