“Советскому человеку”, многие годы наводившему порядок в стране после деятельности ублюдочной прослойки паразитов-монархов Романовых и их прислуги, а потом еще после Гитлера, воровство и коррупция были чужды и противны. Слишком многим пришлось пожертвовать ради нормальной жизни, понятия “честь” и “достоинство” значили очень много. И вот это общество порядочных и добродушных людей, указанные выше доброжелатели, решили пошатнуть и приготовились к длительной и неочевидной для масс, но всё-таки осаде границ, только с помощью культуры. За пределами границ они пытались рекламировать “достижения западной цивилизации”, чтобы была наживка, на употребление которой нужны были бы деньги (позже станет понятно зачем), а внутри нашей страны тихой сапой они начали корректировать культуру. Конечной целью внесения поправок в культуру была вообще полная переориентация населения с родной культуры ту, которую они рекламировали. В конечном итоге.

Но рассматриваемая нами задача немного ближе, она промежуточная в этом плане.

Так вот, для решения этих задач, уголовникам из-за бугра необходимо было внедрить по сути “вредную привычку” продавать ближнего в сознание людей, сделать это у них в голове нормой, чем-то вполне естественным, нестрашным и безобидным.

Чтобы это сделать обозначенному врагу необходимо было исправить среду, внутри которой формируется сознание людей. Формированием этой среды занимается именно культура. Процесс этот двунаправленный – с одной стороны культура влияет на общество, с другой стороны общество влияет на культуру, но помимо них и внешние силы влияют на культуру с помощью определённых инструментов.

Для того, чтобы научить ребёнка совершать дурные вещи нужно не много – достаточно показать дурной пример. Эффект будет сильнее, если родители ребёнка, видя то, как на их глазах происходит бардак, не возмущаются этим, а более того – смеются над ним, не предпринимая никаких мер. Ребёнок видит бардак, видит одобрение старших, и делает вывод, что это не нужно бояться, что это норма. Всё, задача решена.

Что при этом происходит с точки зрения воспитания и психологии? У объекта воздействия (ребёнка), и так не способного анализировать информацию, критическое её восприятие еще сильнее притупляется, т.к. за него оценку происходящего делают авторитетные для него персонажи – его самые близкие люди, родители которым он доверяет, и помещают новую дурную привычку прямо ему в мозг. Ребёнок при этом не видит опасности, воспринимает всё смешным и безобидным.

Этот эффект придания безобидности самой дурной информации достигается за счёт обесценивания явления, о котором идет речь, путём его высмеивания. Что значит обесценить? Это – представить карикатурным, идиотским, смешным, забавным то, что на самом деле требует повышенного внимания. Вспомните в детских в больницах как правило стены украшены различными зверушками, весёлыми сюжетами из мультфильмов, чтобы дети меньше боялись непривычной больничной обстановки и позволяли ставить себе уколы.

Ровно этот приём был применён по отношению к огромной массе взрослых людей, когда им стали преподносить взяточничество как бы “без знака минус” – формируя при этом такую культурную среду, внутри которой человек расслабляется и спокойно принимает как норму этот явный беспредел. Роль родителей или авторитетов при этом была передана весёлым и смешным клоунам – т.е. артистам эстрады и кино, а также их режиссёрам, хотя последние всегда в стороне, за кулисами.

Описанная выше специфическая культурная прослойка, “клоуны”, не просто так существует в обществе. Она как призма фильтрует или отсвечивает информацию с такой стороны, которая нужна тому, кто их кормит. Участников данного сообщества и то, что им позволено произносить достаточно жёстко фильтруют, ибо кто попало не должен воздействовать на мозги граждан, ибо неуправляемых процессов либо не существует, либо не должно быть.