– Как же, знает она! – Но Ирка не реагировала. Она скинула рюкзак у входа, прочитала написанную на доске тему и уверенно кивнула:

– Знаю.

– Тогда, бери мел и объясняй всему классу. А я посмотрю и посмеюсь вместе со всеми. И да, не сможешь – родителей в школу вызову.

– Смогу. – Ира взяла кусочек мела, отобрала учебник у передней парты и открыла нужную тему. Пробежала глазами содержимое страницы. – Вы уже приходили ко мне домой. Лучше вам не знать, чем этот визит закончился. – Протянула задумчиво. Цербер аж задохнулась от возмущения. Лицо пошло крупными некрасивыми пятнами. – Я могу начинать? Время идёт.

И не дожидаясь ответа:

– Практически все темы, пройденные нами с начала учебного года так или иначе связаны с функциями, их графическим изображением  и уравнениями. Цель сегодняшнего урока расширить представления о системах уравнений с двумя переменными и способах их решения; рассмотреть графический метод решения систем уравнений. И предыдущие знания нам в этом очень помогут. – Ирина говорила уверенно. Мельник потеряла торжествующий вид, внимательно слушая ученицу. Антипова уже заглянула в тетради и, увидев записанную тему, продолжила:

– Система уравнений, в которой хотя бы одно из уравнений не является линейным, называется системой нелинейных уравнений