Возникает вопрос – где взять столько фантазии, а главное, столько места, чтобы все вместить и ни о чем не забыть? На самом деле не нужно мыслить стандартно. Уголок – это не один кусок ватмана. Он может стать таким, каким вы захотите его сделать. Чтобы уголок привлекал внимание, он должен быть большим. В моем понимании уголок – это все стены холла, комнаты или того помещения, где отряд проводит большую часть времени. Да, создание такого уголка требует огромного количества времени и терпения. Но результат того стоит.

Я считаю, что большой уголок помогает решить сразу несколько задач. Он может создать эстетический образ корпуса, на его фоне можно сделать хорошие фотографии и сделать детям подарок в конце смены. Каждый ребенок мечтает получить часть уголка на память. А вдвойне приятнее получить кусок уголка с твоим именем.

Правило № 1. Оформлять большой и красивый уголок.

Вожатый стремится к организации жизни в отряде таким образом, чтобы дети были заняты, грамотно распределяли время занятости и отдыха и всегда хорошо проводили досуг. Кроме того, есть другие бытовые вопросы, без решения которых также трудно представить полноценное пребывание в отряде.

Однажды мы с коллегами задумались о том, кто из вожатых будет отвечать за пробуждение детей, кому поручить подготовку концертных номеров, а кто будет осуществлять оформление уголка. Обычно это распределение происходит по реальному опыту вожатых. Бывает так, что кто-то из вожатых уже обладает каким-либо талантом, поэтому будет намного проще передать ту или иную функцию определенному вожатому. Так можно добиться успеха, ведь в этом и есть суть правильного времяпровождения. Но можно поступить и по-другому.

Во время одного из первых дней пребывания в лагере нашему отряду поручили подготовить номер на открытие смены. Это стандартное задание, которое дают детям во всех лагерях. Как полагается, вся получаемая вожатыми информация доносится детям во время собраний, после чего проводится мозговой штурм. На мозговом штурме отряд решает, кто будет участвовать, определяется с костюмами, музыкой и реквизитом. Затем подключается вожатый, который берет на себя общее руководство процессом. Но руководить может не только вожатый…

После мозгового штурма ко мне подошли старшие девочки и попросили разрешить им подготовить номер к открытию смены. И мне было очень приятно это слышать! Во-первых, дети не побоялись ответственности, поэтому были готовы поставить не просто номер, а красивый танец на тридцать человек, который будет показан всему лагерю. Во-вторых, они захотели помочь отряду и дать вожатым возможность отдохнуть и заняться другими делами. В итоге девочки не только взяли на себя обязанность по подготовке танца на открытие, но и подготовку всех последующих танцев и номеров в течение смены. И вожатым можно было даже не волноваться о качестве постановок, ведь дети все делали настолько качественно, что даже репетировали до последнего. При этом контроль все-таки был. И дети сами просили их проверять. Они советовались с вожатыми по поводу музыки, костюмов, по поводу выделения времени на репетиции. И оказанное доверие полностью себя оправдало. Мы даже разрешили им репетировать после отбоя. Впоследствии все номера были очень качественно поставлены. Доходило даже до того, что можно было оставить отряд на какое-то время, а потом прийти и увидеть, как все дети репетируют! Уровень самоорганизации был действительно высоким.

Установление отношений, основанных на принципах равноправия и полного доверия, показало, как можно построить жизнь в отряде. Дети социализируются, много общаются друг с другом, еще и добиваются высоких результатов. В конце смены мы поощрили наших младших заместителей за проделанную работу и высокие результаты. Поэтому стоит давать детям больше поручений, и они все сделают качественно и хорошо в знак благодарности за то, что вожатые дали им возможность раскрыться!