– Нападайте разом! Ребята встали и сосредоточились. Брендон не стал ждать и атаковал ударной волной. Друзья пригнулись. И с подката атаковали, валунами струей воды и воздуха. Брендон защитился от воды, но его сбил ветер, и сверху добили здоровые камни. Джейсон встал и подошел.

– Как ты?!: спросили его друзья.

– Нормально, это пройдет: ответил Джейсон.

Брендон вставая, говорил:

– Вам повезло, время день, я слаб, но скоро вы узнаете мою мощь! И скрылся в тенях деревьев.

– Про кого он говорил?! Кто такой Леон?!: спросил Оливер.

Тера:

Брендон говорил, что не мы должны были с ним сразиться, Леон, скорее всего его противовес, а точнее маг света. А также мы поняли, что он, как маг тьмы сильнее нас даже днем, победили мы его только численным преимуществом. На что он способен ночью?! Безграничная сила. А мы свое только начали изучать. И ещё одно, Леон значит сильнее в дневное время, а его предел примерно в 12 часов дня, у Брендона же в 12 часов ночи, в полночь. Значит, что их силы будут равны в 6 часов вечера. Но уже завтра начало осени и в это время будет темнее, а значит, Брендон будет сильнее с каждым новым днем. Грозит серьезная опасность, мы должны быть собраннее и сильнее.

– Вот это расчеты! Ты буквально раскрыла все карты!: сказал Оливер. – На тренировку у нас времени останется немного, завтра в школу. Предлагаю всем собираться после школы в 6 часов вечера у одно из нас.

– У меня есть отличная площадка, у дома, можно расставить любые манекены или постройки: сказала Эмили.

– Отлично, тогда до завтра!: сказал Джейсон. И ребята поехали обратно, домой, а по пути думали: «Нас ждет, что – то серьезное, большая ответственность. На что мы способны с этой силой?!»

Спустя несколько дней, всех студентов повели к директору. Учатся они в разных заведениях, но за первую половину учебной недели Оливер, Тера, Джейсон и Эмили успели что – то натворить.

Джейсон был на уроке физкультуры. Со своим классом он играл в волейбол. В середине матча настала очередь Джейсона подавать. Он подкинул мяч и ударил. При ударе, мяч загорелся и полетел в конец спортзала. Мяч ударился об деревянные конструкции и те загорелись. Не понимая, что произошло, часть класса выбежала с криком. Другие стояли в ступоре, не зная, что делать. Остальные пытались помочь физрукам. Физрукам тоже было не по себе, но для них главное было потушить пожар. Через несколько минут вся школа уже была в спортзале, все хотели узнать, как начался пожар. Физруки потушили огонь и пытались объяснить все увиденное. Но многие не верили. А Директор был серьезен, и многое повидал в своей жизни.

– Итак, Джейсон Стэт. Как же так получилось?! Как вы это сделали?! Вряд – ли вы подожгли мяч спичкой: сказал Директор. Джейсон молчал, не зная, что сказать.

– Я и другие люди в этой школе, отвечаем за безопасность учеников. Вы представляете эту опасность. Отдать вас ученым и исследователям мы не можем, вы по – любому будете сопротивляться и нанесете еще больший вред. Учеба, Джейсон необходима, но вы опасны для общества. Поэтому вы будете на домашнем обучении: спокойно сказал Директор. На этом разговор был окончен и Джейсон больше не возвращался в школу. Он не был расстроен, там, друзей у него не было. Настоящих друзей таких как, Эмили, Оливер и Тера.

Примерно та же история случилась с другими. Оливер играл в баскетбол в спортзале. Приблизившись к кольцу, Оливер прыгнул выше, чем надо. Оказавшись намного выше кольца, он закинул мяч. Оливер сначала не понял, как он забил. Но потом он осознал, что открыл новые способности. Высоко прыгать и мягко приземляться с высоты. Позже и Оливера оставили на домашнем обучении. А Теру и Эмили поймали на практической работе, по биологии. Вскоре оказалось, что пойманы еще несколько магов в городе. Жителей это всполошило. Одни разгневались и собирались бунтовать, не желая жить с магами. Другие закрылись в домах и старались не выходить, без надобности на улицу. Родители магов смирились и говорили не святиться способностями. Настало время хаоса.