Самые яркие примеры – это открытие и развитие творчества у Вана.

Первый раз желание сочинять пришло ему еще в детстве, когда он заметил, что ритмически сложенные фразы звучат красивее обычных.

Ритм в стихах, – это правильное чередование ударных и безударных слогов в строке.

Например, во фразе:

Живу один я, как хочу…

Нет рифмы, но есть ритм: один безударный слог, один ударный.

Это и делает фразу стихом.

Вторая особенность стихов – это рифма.

Если продолжить строку:

Живу один я, как хочу,

И если надо – хохочу!

В таком двустишии уже присутствует и ритм, и рифма.

В детстве Ван заметил, что случайная составленная им фраза:

Вот сижу на стуле я

Обладает какой-то трудноуловимой особенностью, отличающей её от других фраз.

Как мы уже знаем, это ритм, но тогда Ван об этом не подозревал.

Подзознательно чувствуя незаконченность фразы, он искал что-то такое, что могло достойно закончить фразу и не находил.

Через какое-то время откуда свыше пришло достойное окончание:

И со стулом мы друзья!

Получилось прекрасное двустишие:

Вот сижу на стуле я,

И со стулом мы друзья!

Ван рассказал маме о своем открытии, но она не смогла разделить его радость, так как воображения понять совершенство и красоту стихотворения ей явно не доставало.

Другие люди тоже не понимали творчества мальчика, и он стал вести дневник, в которые записывал свои стихи.

Именно через стихи в будущем Ван получал ценные указания о своем дальнейшем пути от Высшей силы, которая вела его в одном ей ведомом направлении.

Именно через стихи он получил направление на совершенствование своих боевых возможностей, стал лучшим воином на Фаэтоне и попал в состав экспедиции.

В результате остался в живых после катастрофы с Фаэтоном и на Марсе научился медитации.

И через медитацию понял, как открывать ворота и оказался на Земле.

Путешествуя в горах, он нашел куски мела, которые собирался выбросить из-за того, что он пачкал руки. Но сидя в медитации ему была дана картинка свыше, что мелом можно чертить на стене пещеры линии.

Вана постоянно восхищали цветущие растения Земли, и он бы с удовольствием сделал фотографии, но энергию скафандра следовало беречь.

И прямым вразумлением свыше стала идея рисовать картины.

Нарисую я цветок,

С ним мне стало краше.

Рисовать теперь я смог,

Лучше фоток даже!

То есть совершенно очевидно, что Марс не пригоден для жизни фаэтонцев на нём.

Высшая сила сначала каким-то неведомым образом привела Вана к искусственной пещере, а затем к воротам на Землю, так как Земля больше подходит для жизни.

Теперь стоило подумать о том, как привести сюда остальных членов экспедиции.

Ван еще раз тщательно обследовал ворота, и опять ничего не обнаружил.

Значит, ещё рано.

Он задумался, как бы назвать неведомую силу, которая ведёт его вперёд?

Как мне назвать тебя, ВС?

К тебе мой явный интерес!

В названии большая суть,

И даже таинство чуть-чуть!

Примечание: ВС – Высшая сила.

Через некоторое время медитации на Вана снизошли слова: Творчество и Творец.

И он понял, что творчество и Высшая сила взаимосвязаны, и правильно называть её Творец!

Творец – прекрасное название!

Он ведь в основе мироздания,

Создал Вселенную и вот,

Меня на Землю Он несёт!

Свыше на Вана снизошло радостное чувство понимания и сопричастности.

И это было замечательно!

Ван учился стрелять из лука и заметил, что туго натянутая тетива, когда распрямляется, издаёт необычный и приятный звук. Он полюбил на Земле звуки природы: пение птиц, шорох ветра, шелест листьев под ногами.

На Фаэтоне природа была очень скудная: там жили только те животные и растения, которых Лиряне привезли со своей родной планеты.