К сожалению, многие десятилетия в теории и практике обучения, недостаточно уделялось внимания духовному, гуманитарному развитию личности, формированию эстетических и нравственных ее качеств. Эти качества в значительной степени определяются эмоциональной основой. Наши эмоции отражают окружающий мир в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций. Они неразрывно связаны с важнейшими качествами личности: ее нравственным содержанием, характером мотивационной сферы, эстетическими и нравственными ценностными ориентациями, мироощущением.

Отрадно отметить, что в последние годы наше общество и школа, в частности, заметно повернулись лицом к решению этих важных проблем, к воспитанию нравственных качеств личности, которые основываются на понимании и освоении нравственных ценностей, составляющих современную общечеловеческую мораль. Конечно же ценности эти, помимо прочего – культура труда, творческое отношение к труду, экологическая культура, культура взаимоотношений, поведения, ответственность за свое дело, и многое другое – должны активно формироваться на уроках технологии, а также на внеклассных занятиях и в тесном взаимодействии с семьей.

Для достижения такой личностной цельности, гармонии межличностных отношений очень важно овладеть нравственными, психологическими и общекультурными основами поведения, техникой общения, правилами этикета, обуславливающими становление молодого человека на уровне современных требований.

На занятиях технологии при изучении любой темы учителю необходимо показывать учащимся зависимость культуры поведения человека от глубины усвоения общекультурных ценностей, уважения и внимания к другим людям; обуславливать взаимосвязь культуры поведения с духовным и морально-эстетическим обликом личности. Способствовать также разрешению противоречия между реальным уровнем знаний культуры поведения и нравственной готовностью школьников реализовать накопленные знания в повседневном общении. Необходимо также содействовать развитию у школьников самокритичного отношения к выполнению повседневных житейских правил, потребности постоянного самоконтроля. На этой основе формировать у них осознанную необходимость повышения своего общекультурного уровня; овладения нормами общественного поведения, правилами этикета.

«Заговори скорей, чтоб я тебя увидел» – гласит мудрое изречение древних. Многие школьники страдают косноязычием, с трудом выражают свои мысли, им не хватает словарного запаса. Поэтому на уроках технологии и особенно на внеклассных занятиях необходимо не только формировать навыки поведенческой, но и речевой этики, воспитывать внимательное и вдумчивое отношение к устной и письменной речи учащихся.

На уроках технологии необходимо учить учащихся тому, чтобы хорошие манеры сочетались у них с благородством поступков. Этикет – это сумма (свод) правил, принятых в обществе. И владеть ими нужно разумно. И одна из важнейших задач раздела «Культура дома» образовательной области «Технология» – привить подросткам навыки эстетического поведения, правила хорошего тона, что поможет им чувствовать себя уверенно, свободно, и раскрепощено в любой жизненной ситуации.

Помочь человеку выйти с достоинством из любого затруднительного положения должно его внутреннее чутье (чувство, культура, интуиция). И этому в большей степени будут способствовать различные упражнения, тренинги и т. д., которые необходимо проводить на занятиях технологии (см. приложения).

Как себя повести или же поступить в той или иной ситуации – это уже творчество. Лишь сплав внутренней и внешней культуры дает желаемый результат – ключ к решению различных непредвиденных и непредусмотренных этикетом жизненных ситуаций. Усвоение норм поведения и общения – результат воспитания в самом широком смысле слова и в семье, и в школе.