Но бывает же такое! Не решаясь двинуться с места, обуреваемый нагромождающимися мыслями-страхами об авантюрности всей, нашей с Гройсманом, затее, я, не знаю до сих пор – почему, обратил внимание на маленькую церковь и её ярко сияющие и отсвечивающие мне в глаза золотые купола-маковки.

Я невольно поймал себя на мысли, что вот оно спасение от всех жизненных тревог и несчастий. Потихоньку я поднялся по ступеням довольно высокого портика перед входом в средне-вековой постройки церкви-«свечечки», зашёл внутрь, предварительно троекратно перекрестившись и оцепенел от удивительной красоты и благодати вокруг.

Пробыл я в церквушке совсем недолго, но выйдя из неё на свет Божий, почувствовал прилив сил и уверенности, душевного спокойствия и настроя на счастливый исход дела. Совершая неспешное движение по проспекту, мысленно я «прокручивал» предстоящее судьбоносное для меня мероприятие.

На подходе к высотному зданию – «раскрытой книжке» с огромным крутящимся глобусом в самом конце Калининского проспекта я встретил идущего мне навстречу моего шефа – А.Л. Гройсмана. Его вид излучал деловитость и сдержанный оптимизм. Это ещё более успокоило меня. Мой настрой на защиту перерастал в уверенность и предельную собранность.

Защита моей международной докторской диссертации прошла успешно, «как по нотам». Особый интерес у членов диссертационного совета вызвала моя монография, которую я выложил на выставку вместе с журналами и сборниками с публикациями моих статей. И что любопытно, маститые учёные психологи, во время моей защиты просматривали именно приложение вв монографии с методиками диагностики креативности и иллюстративные иллюстративно-графические матери-алы.

После защиты многие из них хотели заполучить мою книгу, но Алексей Львович прибрал к себе единственный сигнальный экземпляр моей монографии, сопроводив своё решение тем, что диагностические методики в монографии – это наши, ним совместные эксклюзивные разработки.

Затем был, как положено банкет по поводу моей успешной защиты в ресторане напротив, т.е. на противоположной стороне Калининского проспекта. А после мы с А.Л. Гройсманом неспеш-но прогуливались по ночной Москве, очень часто останавливаясь, так как разомлевший от успеха нашей с ним работы, ностальгически пускался в воспоминания, которые ему напоминал каждый переулок Москвы.

Кстати, ещё в ресторане А.Л. Гройсман заставил меня отзвониться домой, и, перехватив у меня телефон, торжественно и с пафосом поздравил мою супругу Маргариту, так как хорошо знал, чего это стоило для моей и семьи, и меня, и себя и для его замечательных коллег, членов диссертационного совета. У него сегодня был тоже замечательный день-праздник!

Теперь несколько фраз о самой монографии и рукописи диссертации, а также автореферате, который был подготовлен на английском языке.

Основная идея диссертационной работы состояла в разработке концепции и системы психолого-педагогических условий её реализации в процессе подготовки педагогов-креатологов. Раз востребуется креативные люди, креативно мыслящие и созидательно действующие, то значит необходимо профессионально готовить специалистов, педагогов-креатологов, способных компетентно осуществлять педагогическое сопровождение и психологическую поддержку творческого развития и саморазвития подрастающих поколений – детей и юношества.

Список литературы

Тутолмин А.В. Формирование профессионально-творческой компетентности студента-педагога: методика и анализ эксперимента: монография. – Глазов: Глазовский гос. пед. ин-т им. В.Г. Короленко, 2006. – 250 с.