Конфликт отцов и детей в новом формате? Может быть. Но это верно лишь частично. Объяснение тому, почему количество детей индиго растет, на самом деле лежит в более глубокой плоскости. Дело в том, что жизнь общества – это процесс обновления его информационного состояния. Он протекает и на уровне физиологии, и на уровне культуры общества. На активную жизнь одного поколения приходится 20-25 лет. Именно за это время каждое очередное поколение привносит в общество что-то свое. Эта цифра (20-25 лет) совпадает также со временем рождения первого ребенка у женщин. Если есть периодичность процесса, то ее можно выразить через частоту. В данном случае эту частоту российские ученые-концептуалы (Внутренний Предиктор СССР) назвали «биологической». Если посмотреть на нее в течение всего глобального исторического процесса, то окажется, что она практически не меняется. Она была и остается постоянной.

А как изменяется, обновляется окружающий человека мир? Что и как в нем рождается и умирает? Есть ли здесь какая-либо периодичность? Если, к примеру, рассмотреть историю развития транспортных средств, то можно увидеть следующее. Изобрел человек телегу, и она прослужила без изменений тысячи лет. Изобрел карету, и она проездила несколько веков. Конструкция паровоза менялась уже в течение десятилетий (паровоз, тепловоз, электровоз). С изобретением автомобиля обновление пошло уже через единицы лет. То же самое и со средствами связи. Сотни лет люди пользовались голубиной почтой. В наше время технологии спутниковой связи обновляются каждый год. Эту частоту обновления технологий, гуманитарных и прикладных знаний ученые назвали «социальной» частотой. Если сопоставить две эти частоты – биологическую и социальную – друг с другом, то можно обнаружить любопытную метаморфозу. Раньше многие сотни и даже тысячи лет «биологическая частота» была больше «социальной». Но во второй половине двадцатого века ситуация качественно изменилась. Социальная частота стала больше биологической. Когда-то на протяжении всей жизни человека, жизни поколения людей ничего вокруг не менялось. А если что-то и менялось, то люди постепенно, не спеша, успевали к этому приспособиться. Теперь за время жизни одного человека происходят многократные изменения в окружающем его социуме. Так у землян появилась возможность сравнивать, сопоставлять одно с другим и на этой основе делать выводы. Раньше такой возможности у них не было. Это качественно новое информационное состояние общества объективно меняет отношение всех людей к происходящему вокруг них. Происходит смена логики социального поведения людей. По Закону Времени, о котором писал А. С. Пушкин.

Из этого следует много серьезных выводов. Теперь каждый человек, каждое общество должны приспосабливаться под непрерывно меняющиеся условия среды. Духовно. Нравственно. Физиологически. Если они не смогут этого делать, увы – такие люди и такие общества будут вымирать «как мамонты» (от профнепригодности, от стрессов, от неизученных болезней и т. д.). Чтобы приспосабливаться, человек должен уметь осваивать, овладевать новыми знаниями, новым мироощущением непрерывно в течение всей жизни. А для этого надо уметь учиться самостоятельно всю жизнь, владеть методологией освоения новых знаний. Из вышесказанного также следует, что надо менять систему образования, которая учит набору знаний, набору дисциплин, но не учит, как самообразовываться в течение всей жизни.

Истины, которые перестают развиваться, начинают лгать. Глобальный мир, основанный на устаревших принципах, начинает разрушаться. И дети индиго это чувствуют. Они бунтуют, подсознательно ощущая трещину в днище корабля, незамечаемую алчным, невежественным капитаном. Они перестают подчиняться правилам, законам и людям, которые не учитывают нового состояния корабля, то есть нашей с вами планеты, нашей цивилизации. По их мнению, необходим переход на качественно новый уровень взаимоотношений людей, Земли и космоса, переход на новый замысел жизнеустройства – справедливый и человечный.