.

Элемент J улыбнулся, опять открыт. И УЧИТЕЛЬ в очередной раз отметил, что уже давно подстраивается под него.

– У тебя всё нормально. Ты взрослеешь, пора заняться собой. Тебя не угнетает отсутствие нормального имени, только – Элемент J?

– Да, это странно, но я не думаю об этом.

– Тогда к твоим… озабоченностям. Оставляешь все свои общие дела и переходишь в лабораторию «Х». Она изолирована, допуск ещё только у тебя. Там начинаешь заниматься собой, искать, что тебя беспокоит, тянет. Теперь твоя доминирующая задача – искать свой антипод. Это к нему тянет тебя. Пошли со мной. Будешь опять определяться.

Элемент J немного привык к необычному, но появился белый столб, УЧИТЕЛЬ сказал – так проще, и они вошли. … Вышли и УЧИТЕЛЬ бегло объяснил – лаборатория «Х». Стандартный офис, всё необходимое и вообще всё – только по требованию. Открылся большой виртуальный монитор. На чёрном фоне беспорядочно двигаются светлые пятнышки, в каждом мигает по одной светящейся точке. У точек разные переливающиеся цвета, и мигают по-разному. УЧИТЕЛЬ:

– Это реальная картина или память?

Элемент J твёрдо ответил – реальная. УЧИТЕЛЬ:

– Правильно. Расслабься и абстрагируйся от всего внешнего, внутренне должен стать абсолютно свободным. Прочувствуй сущностью – кто-нибудь из этих объектов тянет тебя?

Элемент J, не раздумывая, указал на одно из пятнышек. УЧИТЕЛЬ:

– Не спеши. Прочувствуй. Тебе показать детально каждое?

– Нет. Меня тянет только он. Многих из них уже знаю, с некоторыми общаюсь. Этого не знаю. Он – новый, проявился недавно, совсем странный, не вписывается в правильную логику. Но только он волнует меня и путает мои мысли.

Монитор свернулся и развернулся – та же картина, но в другом порядке. УЧИТЕЛЬ попросил указать объект. Элемент J – «Это история. Его здесь ещё нет». УЧИТЕЛЬ попросил показать, где объект возник. Элемент J мгновенно указал область. УЧИТЕЛЬ свернул монитор:

– Ты поразительно прав. Все бы сказали, что ты выбрал самое бесперспективное место и самого плохого. Но они ничего не понимают. Техники. Посмотрим, насколько моя теория правильная. … Без «кажется» и «чудится» – как в сказке. Даже не задумываешься.

Элемент J встрепенулся:

– Какая теория? Мне не рассказывали. И что за сказка?

– У меня предчувствие, что эту теорию напишите вы, а мы будем слушать её сказкой. Приступаешь к подготовке для выхода в свой путь.

УЧИТЕЛЬ невольно замер, осознавая Элемент J и подводя очередной итог. Уникум, но среди других субъектов ничем не выделялся, в их среде так и считается посредственным. Потому что замкнут в себе, сконцентрирован на себе. Эту симметрию нарушают вопросы, сопряжённые с его интересами, и он спонтанно раскрывается. Его принципиальность, целеустремлённость и самоуверенность – поражают во всём, и готовностью решать любые, но сначала свои задачи.

Его исследования разноплановые, даже сумбурные, но так только кажется поверхностно. Их строгий порядок, цель и смысл понимается, когда начинают обсуждать проблемы. Ответы находит по аналогиям, а решением уравнений подтверждает их. Так проще. Пока не осознаёт, но уверен, что нашёл того, кто неявно уже ведёт его к цели. «Странник» для него – понятие абстрактное, но за него может прятать уверенность в своём основополагающем предназначении. Его отношения с антиподом могут быть проблемными, если оба упрутся в свою исключительность. Но что-то подсказывает – Элемент J решит это тоже просто, по каким-то своим аналогиям.

Их встреча интригует во всех отношениях …. УЧИТЕЛЬ очнулся и напомнил, и правила тоже:

– Теперь твоя основная задача – найти своего антипода и провести его к себе. Он не в нашем Мире. О твоём присутствии там Мире должны знать только ты, он и я. Это доминирующий принцип для тебя. Если окажется именно тем – увидим сказку. Немного позже получишь средства и возможности поиска его там. А пока чувствуй. Потом будет проще