ПРОВОДНИЦА
Молодые люди, чего вы разбегались? Ночь на дворе, дайте покой людям.
ИГОРЬ
Нет поезда ни спереди, ни сзади! Куда мы едем? Куда может ехать один вагон… без остального состава?!
Проводница недоверчиво лучезарно улыбнулась, обнажив полный рот кривых зубов.
ИГОРЬ
Вы не верите мне? Сами посмотрите… (Он приобнял проводницу за плечи и стал толкать в сторону тамбура.)
ВАЛЁК
Надо вагон остановить.
Он побежал в тамбур и резко дёрнул стоп-кран. Вагон продолжал движение.
ВАЛЁК
Надо людей будить, вагон раскачивать. Так на Колыме делали, когда зеков везли. От борта к борту бегать – можно раскачать, и вагон завалится…
ДРУГОЙ МУЖЧИНА ИЗ СОСЕДНЕГО КУПЕ
Так а времени-то сколько? (Он глянул на часы.) Одиннадцать ночи…
Игорь глянул на часы – два часа…
ВЕРА
(Посмотрела на свои часики.) Пять утра.
ПРОФЕССОР
(Высунул из рукава кисть и посмотрел на свой хронограф.) Полночь!
ИГОРЬ
Что это значит?
ВАЛЁК
А на телефоне сколько времени?
Все судорожно достали телефоны. Их дисплеи были погашены.
ИГОРЬ
Не работает телефон…
ВАЛЁК
Ага… даже не включается… Что это вообще может быть? Что с ними случилось? Мы едем в разных направлениях и… выходит, что и в разное время.
ПРОФЕССОР
Ну, насчёт времени всё может быть проще. Электромагнитный импульс. Часы размагнитились. Телефоны тоже…
МУЖЧИНА В ШОРТАХ
А свет есть…
ИГОРЬ
(Оглядел лампы.) Да… но слабый…
ПРОФЕССОР
Видимо, слишком сильна тьма.
К ним подошла перепуганная проводница.
ПРОВОДНИЦА
У меня не работает рация, не могу связаться с начальником поезда.
ИГОРЬ
Что могло случиться, профессор?
ПРОФЕССОР
Видимо, нарушился пространственно-временной континуум.
ИГОРЬ
Что это значит?
ПРОФЕССОР
Ну, примерно то, что мы сейчас испытываем.
ИГОРЬ
А отчего это могло случиться?
ПРОФЕССОР
Много отчего… Могли стать жертвой катаклизма, может, эксперимент какой-то… может, ядерный удар…
ИГОРЬ
Вы хотите сказать, что мы все умерли?
ПРОФЕССОР
Возможно и так…
ИГОРЬ
Так а руки-ноги действуют… органы чувств… работают.
ПРОФЕССОР
Ну, возможно, что смерти и нет в нашем её понимании. Сознание продолжает формировать все привычные ощущения…
ИГОРЬ
Но подождите, выходит, что что-то случилось ещё до того, как мы поехали? Иначе как же это так, что мы собрались в одном вагоне ехать в разные направления?
ПРОФЕССОР
Есть объяснение и этому с научной точки зрения. Такие фатальные события меняют симметрию самой ткани реальности.
ИГОРЬ
Как это?
ПРОФЕССОР
Мгновенный коллапс настоящего посылает инерционную волну как в прошлое… так и в будущее.
ВЕРА
Мне страшно…
Профессор обнял её за плечи, прижал к груди и поцеловал в макушку, как ребёнка: «Не бойся, девочка, всё будет хорошо…»
ВЕРА
Надо молиться…
Она подошла к окну, взялась руками за поручень, прижалась лбом к стеклу и стала шептать молитву, вглядываясь во тьму широко открытыми глазами.
ВАЛЁК
Надо народ поднимать. Вагон качать, пока не поздно.
ПРОФЕССОР
Это не имеет смысла. Зекá везли в вагонах для скота, легких, из досок и народа туда набивали по полста человек, а этот вагон железный, тяжёлый. Да и куда ты тут разбежишься? А если даже и раскачать, упасть с рельсов куда? Ты уверен, что лучше остаться в этой тьме, чем куда-либо двигаться?