– Ы… – разочарованно протянул мужчина и скрылся с глаз. Куст бузины скрылся вместе с ним.
Все звуки поглотила безмолвная тишина горной вершины. Даже хруст снега, кажется, был разочарован.
– Не, а вы что, оперу ожидали что ли? – развёл клешнями рак и мгновенно исчез.
…>
Ахах, у нас свистнули рака! Ну чего ты так смотришь? Я спасаю ситуацию, как могу.
– Да я вот размышляю, а мог бы куст бузины стать главным героем?
Да чего ты так прицепился к этим главным героям?! Неужели нет более занимательных тем для размышлений? Например, откуда берётся шоколадное молоко, или кто взбивает сливки и подушки, перед тем, как они поступают в продажу? Или почему…
– Ответьте на вопрос. Иначе не поведу Вас в школу.
Да тебе туда больше надо, чем мне. Прогулы-то тебе отрабатывать. А из куста бузины мог бы быть прекрасный главный герой, если бы мы наблюдали за ним с самого начала его истории. А так он почти что на заре своего жизненного пути. Нет, я не говорю, что он скоро усохнет, просто он практически нашёл своё место в мире. А с его нахождением разрешатся все внутренние конфликты, после чего единственное, что мы сможем написать о кусте бузины – это статья в «Сад-огород». И мы, конечно, её напишем. Но это ведь не то. Теперь доволен?
– Более чем. Идёмте.
Эпизод 2. Школа
Школа. Университет. Колледж. Академия. Всё это здесь едино. В школе. Так было принято именовать довольно значительную территорию, поскольку помимо самих учебных корпусов здесь находились ещё и общежития, столовая, спортивный зал, несколько скверов, лес, пляж и другие необходимые локации. Ученики в равной степени пользовались каждым из элементов инфраструктуры, предоставленных в их распоряжение.
Да, хорошее место, гармоничное. Отлично мне подходит. Надеюсь, и народ здесь подходящий.
– О, народ здесь самый разнообразный. Хотите познакомлю Вас с кем-нибудь?
Меня ни с кем знакомить не надо. И со мной никого тоже. Я хочу, как бы это сказать, запечатлеть главного героя в естественной среде обитания! Во!
– Естественно, они все здесь обитают.
Хм… хм-м-м-м-м-м…. Не, не соображу. Дай посмотреть, поставил ли ты там запятую! Эй, это очень важно для понимания твоей реплики!
– Хотите перефразирую?
Не смей. Перефразированная реплика – это уже совсем другая реплика. А мне не нужна другая, мне нужна твоя.
– Другая тоже будет моей.
Эй! Не присваивай себе все реплики! Это моя история.
– Но мои реплики не могут принадлежать Вам. Как же авторское право? Это же плагиат!
Это не плагиат, это – цитирование.
"Если это цитирование, то его нужно правильно оформить." (с) Риви Налвирн
А это смотря где.
"Смотрите себе, где хотите. А я на занятия пошёл." (с) Риви Налвирн
Эй, ладно! Извини. Верни, как было. Мне такой визуальный стиль не нравится. Я тебя потом в титрах укажу.
– Я сам себя укажу. А сейчас я ухожу. Позвольте откланяться.
Я с тобой ухожу, поэтому давай без поклонов.
– Вы и учиться со мной будете?
Мне нечему учиться, я всё уже умею. Я пока похожу по округе, понаблюдаю, проведу кастинг на главного героя. Народу здесь много, вон шарятся как.
<…
Народу действительно было много. Если под словом «народ» подразумевать толпу, массовку или большое количество людей, что, в прочем, одно и то же.
…>
Да, синонимы – это сила.
<…
Коридоры главного учебного корпуса были выложены серыми каменными плитами, которые забавно скрипели под ногами. Попадавшие время от времени в поле зрения колонны были обвиты тонкими лианами с различными экзотическими цветами. Настолько различными, что за несколько долгих минут пути они ни разу не повторились. По ним, к слову, можно было определить, не ходишь ли ты кругами. И это было приятно осознавать.