Чтобы привести другие примеры, я полистаю книгу «Подсказка души», где собраны афоризмы-определения очень молодых авторов, детей и подростков. Авторов я буду называть.

ДОМ – это маленькая родина. Аня Лазарева, 10 лет

ЖУРНАЛ – одноразовая книга. Даша Ёлкина, 12 лет

ЗЕРКАЛО – это Маша и Ашам. Маша Тарасенко, 7 лет

ОБУВЬ – нога без внутренностей. Лёша Твердов, 11 лет

ПРИМЕР – это то, что примеряют к ответу. Лёша Абрамов, 11 лет

РЕБЁНОК – это маленький человечек, который всем надоедает. Даша Малахова, 11 лет

СКОРЛУПА – обёртка от яйца. Даниил Горобец, 8 лет

Для определения важно твоё особое внимание к слову, которое ты взялся определить. Ты стараешься разгадать скрытую в нём тайну. Можно придумать и не одну такую разгадку, а несколько.

Определение – это построенный тобой мостик к смыслу слова. Читатель пройдёт по нему и увидит то, что разглядел ты.

Определение может быть задумчивым или живописным, юморным или фантазийным.

Оно может быть простым или сложным, но краткость будет его украшать, а ясность необходима любому афоризму.

Вот ещё как скажу.

Определение – это хорошо сформулированное удивление.

В каждом слове заключено много неожиданного. Как же не удивиться тому новому, что ты в нём увидел! И когда это удивление выражено словами, оно навсегда сохранится в афоризме.

Определение – это разгадка из нескольких слов для загадки, состоящей из одного слова. Стоп. Вот это очень важный подход, потому что даёт нам возможность проверить, что получилось.

Удалось ли наше определение-разгадка? Если другой человек может догадаться по тексту определения, какое слово определено, – значит, удалось. А если нет – значит, не совсем. Можно и самому проверить: закрыть слово, которое определял, и честно признаться себе, угадал бы ты его по определяющей фразе или нет.

Нельзя поэтому определить слово одним другим словом – например, его синонимом. Нужны и пояснительные слова. Хотя бы ещё одно.

Сказать: «ВИДЕОЗАНЯТИЕ – это урок», – не значит его определить. Урок может и не быть видеозанятием. А вот ВИДЕОЗАНЯТИЕ – это кинематографический урок, или дистанционный урок – дело другое. Можно и посмешнее: урок с поп-корном. Можно придумать парадокс, то есть бросающееся в глаза противоречие: урок без урока. Если подумать, в парадоксе всегда обнаружится смысл. Ведь у нас и впрямь не урок в школьном значении этого слова.

Всякий афоризм – это понимание, добытое автором и ожидающее понимания от читателя. Автор подыскивает слова для своей мысли. Но и читателю нужно потрудиться, чтобы как следует понять сказанное.

А если твоё открытие нового смысла в старом слове пока не оценили, не унывай. Афоризм – это фраза для понимания не с первого раза.

Давай ещё в заглянем в «Подсказку души»:

ГОСТЬ – временный король дома. Саша Овчинников, 14 лет

КАВЫЧКИ – конюшня для слов. Настя Коршунова, 11 лет

ОЧЕРК – это чертёж событий. Катя Бец, 10 лет

УЧЕБНИК – терзающий ум. Света Гостева, 12 лет

Афоризмы-определения очень полезны для тренировки литературных навыков. Ведь здесь могут появляться образы («Лошадь – высокие качели». Таня Шопина, 6 лет). Здесь по-своему разворачивается мысль. Определение может звучать, как маленькое стихотворение («Акробат – это прыгун, вертун и кувыркун», это моё).

Придумывать необычные выразительные определения – значит учиться управляться со словами, соединять их в такие фразы, которые интересно прочитать. Это умение будет полезно и в любом другом писательском жанре. Да и само обдумывание слов, их смысла, звучания, необходимо писателю.

Афоризмы-определения вполне могут прокладывать путь твоей мысли и твоему воображению. Если придумать определения для нескольких основных слов своего будущего рассказа или сказки, ты сможешь и лучше представить себе, о чём писать, и даже сами эти определения использовать внутри текста.