3. Развитие через движение. С маленького возраста мы развивали в детях разные спортивные умения, так как, прочитав много литературы, я поняла, что мозг маленького ребёнка развивается лучше всего через движение. Начинать хорошо с беговелла уже в 2 года ребёнок легко катается сам, используя даже маленькие горочки. Велосипеды, лыжи, снегокаты, ролики и коньки, совместные походы всей семьёй в бассейн, спорткомплекс дома. Я чувствовала себя настоящим тренером, помогающим маленькому человечку освоить научиться, стать самостоятельным. Ещё нам очень нравиться короткая доска, положенная на кусок трубы, очень здорово помогает тренировать чувство равновесия. Ещё есть отличная вещь ходули, старший сын сделал сам три пары, и они остаются всегда одной из любимой игрушкой и занимают наших и так же и детишек, приходящих в гости. Лазить по деревьям и играть там – одно из любимых игр наших детей. Чем старше они становятся, тем выше лезут и больше всяких упражнений там проделывают!
Мне помогли в обучении детей спортом собственные умения – в детстве папа тоже приучал меня двигаться, мы вместе катались на лыжах в лесу, меня водили на занятия по конькам, я ходила в туристические походы, училась плавать. Уже взрослая я освоила горные лыжи, сноуборд, водные лыжи и немного кайт.
4. Умение заботиться. У нас был один пупсик-кукла, для того, чтобы мальчики могли его нянчить, это очень рекомендуют психологи как здоровое отношение к будущему отцовству. И, правда, иногда мальчики с удовольствием играли этой куклой, но это было не часто. Рядом с нами живут животные, о которых ребёнок учиться заботиться уже с раннего возраста. Когда мы жили в квартире, мы завели котёнка, теперь уже в доме кроме кота – маленькие козлята. Забавно наблюдать, как сын в 2,5 года бегает за козлёнком и вытирает ему рот после того, как тот попил молока.
5. Творчество. Творчество было одной из важных составляющих успешного обучения маленького человечка. Мы считаем важным развивать в детях творческое начало от природы им свойственное. Через творчество у ребёнка появляется уверенность – "я могу!", уже с двух лет ребёнок может радоваться своим поделкам и рисункам и чувствовать себя Творцом. Я вместе с подругами организовала творческую мастерскую для детей несколько лет назад. Каждое лето занятия проходили на зеленой полянке, между сосен, в Подмосковной Купавне. К нам приходили дети со всей округи, в группе набиралось до 28 человек. Нам хотелось привить детям любовь к природе, занятия вела ботаническая бабушка Александра Манновна (на тот момент её возраст был 90лет, сейчас ей 98), которая приносила на занятия разные грибы, плоды, растения, лишайники и микроскоп. И маленькие ребята могли всё рассмотреть и потрогать. После уроков природы была подвижная часть, где мы играли с детьми в разные народные игры, нам хотелось познакомить детей со своей родной культурой. Дальше на творческом занятии мы лепили, клеили, рисовали, мастерили со своими и чужими детьми (ведь чужих детей не бывает). Это было важной частью дошкольного обучения. Дети овладели разными художественными техниками, у них развивалась мелкая моторика, они учились взаимодействовать с другими детьми, в нашей группе были дети от 2 до 10 лет, и можно было себя попробовать в роли и учителя и ученика. Дети до занятий не знали друг друга, а потом сдружились и играли уже сами в разные игры.
Театр теней, организованный нами: дети вместе с мамами изготавливали персонажей и декорации из картона и деревянных палочек. На спектакль «Зимовье зверей» были приглашены соседи.