Работа по ознакомлению детей с историей родного края помогла детям расширить и систематизировать знания детей, способствует воспитанию у детей интернациональных чувств, любви к родному краю, интереса к его историческому прошлому.
Использование дидактических игр при ознакомлении
с родным краем
Игра в детском саду может выступать как форма, метод и средство образования и воспитания детей.
Особое место занимают дидактические игры, которые имеют следующую структуру:
– Дидактическая задача;
– Игровые правила;
– Игровые действия.
Методика организации и проведения игр состоит из нескольких этапов: Первый этап — подготовка. Она включает в себя отбор игры в соответствии с возрастом и программным материалом, определение времени проведения игры (на занятиях или в свободное время), выбор места (в комнате или на улице), определение количества играющих, подготовку необходимого дидактического материала (игрушки, предметы, природный материал и т. д.), подготовку воспитателя (осмысление игры, место в игре, методы руководства), подготовку детей (обогащение их знаниями о предметах, явлениях и взаимосвязях в окружающей среде, необходимых для решения игровых задач).
Второй этап — проведения игры. Он содержит ознакомление детей с условиями игры и дидактическим материалом, объяснение правил и хода игры, показ игровых действий, определение роли воспитателя в игре (играющий, болельщик, арбитр), подведение итогов игры.
Третий этап– анализ игры, позволяющий определить эффективность выбранных предметов, выявить индивидуальные особенности в поведении и характере детей.
Подбирая дидактические игры нужно особо учитывать возросший уровень знаний ребят. Для детей младшего дошкольного возраста дидактические игры основаны на элементарных знаниях детей о животном и растительном мире родного края. Игра помогает дошкольникам овладеть умениями различать предметы, выделять их отдельные признаки, находить похожие. Игры для старших дошкольников объединены в серии, связанные одной темой. Усложнение игр выражается в увеличение количества материала, в требовании более самостоятельно выполнять игровые задания, а также в том, что дети уже самостоятельно контролируют правильность выполнения поставленной задачи, так как старшие дошкольники должны уметь пользоваться своими знаниями, применять их в новой ситуации для решения игровой и дидактической задачи. Например, знание загадок, стихов помогает детям при описании достопримечательностей родного города. Проводя дидактические игры, воспитатель должен обязательно следить за тем как дети выполняют свои задания, направлять игру, подсказывать в случаях затруднения, но не лишать детей инициативы.
Перечень дидактических игр
по ознакомлению детей с родным краем
«Где находится памятник?»
«Найди отличия»
«Знатоки города»
«Собери из частей целое»
«Пройдемся по улицам города»
«Как зовут тебя, деревце?»
«Вот моя улица, вот мой дом»
«Интервью» и так далее.
Приложение №1
Занятие №1
Тема: «Калмыкия – Моя Республика»
Цель: Дать детям представление о Родине; Познакомить с гимном, гербом, географической картой Республики; Воспитывать любовь к родному краю, ее природному богатству.
Оборудование: географическая карта, флаг, герб, портрет Главы республики, иллюстрации, картины, диск с записью гимна. DVD «Элиста-столица Калмыкии».
Ход занятия
Воспитатель предлагает ответить на вопрос: Что такое Родина, родной край?
Выслушав ответы, воспитатель обобщает, уточняет и рассказывает, что такое Родина.
Для всех нас Родина это наша Республика Калмыкия и увидеть ее всю можно только на карте, так как она у нас очень большая.