Глава 5. Сосновский.

– У нас сегодня подростки? – уточнила Ася у Маргариты, открывая блокнот, где она записывала план занятия.

– Да, четверо, – подтвердила Рита.

– А кого нет?

– А я тебе не рассказала?! – оживилась Рита.

– Нет.

– Сосновского забрали в гостиницу. Вчера за ним никто не пришёл. Антонина Дмитриевна почти до девяти с ним сидела, пока его в гостиницу определяли.

У них, на отделении дневного пребывания, дети находились только полдня. В обед Андрей привозил их на автобусе со школ, а вечером родители забирали детей домой. В социальной гостинице дети находились круглосуточно.

– Ясно, – Ася скривила губы, – Значит без Сосновского сегодня?

Она вздохнула.

Они с Маргаритой набросали план занятия и Рита ушла в учебный класс, а Ася осталась подготовить материал для диагностики. Сегодня ей нужно было протестировать новенькую девочку.

Дверь отворилась и вошёл Андрей. Он принёс приглашение на супервизию.

– Это вам с Марго. Посмотрите потом.

– Да, спасибо.

Андрей повернулся к двери.

– Андрей! – Ася остановила его.

– Что?

– Что ты думаешь про Сосновского?

– Хочешь моё мнение?

– Хочу.

– Там лишение, скорее всего будет, в детский дом его отправят.

Ася вздохнула и покивала.

– У него мать наркозависимая. И так-то с этого редко кто слезает, а там и предпосылок к этому нет никаких.

– Ну у него же отчим есть, он вроде ничего.

– Да, но они разбежались, похоже. Мать его ещё держалась пока с ним была, а теперь там у них опять, как в притоне.

– А отчим не возьмёт его?

– Да нет, ты же знаешь Сосновского со всеми его отягощающими. Не думаю, что отчим возьмёт его на свою голову. Он с ним возился, пока с матерью его был. Но это уже и не наша с тобой забота, гостиница этим займётся.

– И хорошо, что так.

Зачем она спрашивает? Андрей правильно сказал – Сосновский уже не их забота. А как не спросить? Он к ним три раза зачислялся, своим уже стал для всех. Да и было в нём что-то подкупающее, несмотря на все отягчающие.

Ничего хорошего в детском доме его не ждёт. Детский дом – не социальная гостиница, как у них в центре, куда детей помещают временно, пока не наладиться обстановка дома, где маленькие группы, условия приближены к домашним, где много персонала и, как правило, внимательные воспитатели. Хотя и в социальной гостинице с некоторых пор Ася не хотела бы работать. Она думала, что для неё это было бы слишком тяжело.

Ещё будучи студенткой, проводя исследование на преддипломной практике, Ася успела побывать в разных детских домах Санкт-Петербурга. В большинстве своём это были огромные трех-четырех-этажные помещения по типу школ с безликими коридорами и комнатами. А воспитателями там были хамоватые тётки предпенсионного возраста, непонятно зачем вообще здесь работающие. Конечно, это только общий образ, который вставал перед Асиными глазами, когда она думала про детские дома вообще.

Была она в детском доме, где в комнатах поклеены обои, а в рекреации стоит мягкая мебель и ковры и персонал соответствующий. Видела она и воспитателей, которые отнюдь не равнодушны. Все относительно.

Но все равно, интернатное учреждение, рассчитанное на большую наполняемость и со строгим режимом нещадно калечит психику. Больше везёт тем детям, которые умеют прибиться к взрослым, найти «своего» воспитателя. У них больше шанса выплыть во взрослой жизни.

Кто-то привязывается к группе сверстников и так выживает. Но группы эти часто носят криминальную направленность, что, соответственно, несёт свои риски.

Социальные службы, по-идее, должны работать на сохранение семьи. Но что делать, если сохранять особо нечего? Вот и приходится выбирать из двух зол меньшее.