Когда дети закончили младшую школу, родительский коллектив прежнего класса написал Марьиванне огромное благодарственное письмо: это была идея все той же небольшой группы приближенных. Сейчас оно опубликовано на сайте школы. Говорят, отдавая ребенка в первый класс, надо «идти на учителя». Чтобы найти его, изучают отзывы. Так вот, Марьиванну отрекомендует 85% нашего бывшего класса, потому что в нашем менталитете ценятся академические успехи, но никак не межличностные отношения. А еще у нас слабость и уязвимость – синоним дефективности. Одна из моих героинь описала в соцсетях историю травли своей дочки в престижной гимназии, где преподавал «традиционный советский учитель». Очень забавно было потом читать комментарии: сначала в них преобладали слова поддержки, но в какой-то момент появились родители бывших одноклассников с репликами типа: «Наконец-то мы избавились от девочки, тыкающей всех циркулем». Им не интересно, почему ребенок вдруг начал тыкать циркулем, и никто из них не связывает уход девочки из класса с полным провалом работы педагога. Я уже предвкушаю реакцию родителей из нашего прежнего класса на мою книгу: «Какова наглость! Сначала затравила учителя, а теперь написала книгу про травлю!»

Еще два ребенка хотели уйти из нашего бывшего класса, но им не дали. Обе мамы признались мне, что боятся решительных мер и не смогут выдержать прессинг, который испытали мы с мужем. «Дотерпим до конца четвертого класса, а потом поступим в первую попавшуюся среднюю школу, лишь бы там не было какого-нибудь хулигана и его банды», – говорили они. Что же, это их выбор. Уходить первому относительно легко, а следующим – сложнее: это уже наверняка скажется на рейтинге школы. Очень рада, что наша семья была первой, хоть и получила больше всех оплеух. Я часто слышу про себя, что «мне вечно больше всех надо». После истории с моим сыном я воспринимаю это как комплимент. Только родители, которым «вечно все надо», способны спасти своих детей.

Часто ко мне именно так и обращаются родители: «Как бывалый, прошедший через все это, посоветуйте». Конечно, я не буду давать советы после каждой из сорока историй. Но историю своего сына я специально описала детально, чтобы было понятно: где шаги были верными, а где – нет. Теперь, рефлексируя над этим опытом, я могу сказать, как надо и как не надо поступать.

1. Выбор школы

Травли можно избежать, правильно выбрав учебное заведение. В идеале всем детям следует поступать в авторскую школу, типа Summerhill в Англии или «Апельсин» Димы Зицера. Но лишь очень небольшая часть жителей нашей страны может это себе позволить. Поэтому поговорим о реальных вариантах.

Когда Ярослава начали травить, я чувствовала себя виноватой, потому что сама отдала его в «рейтинговую» школу. Однако «грызла» я себя зря.

Да, теперь я точно знаю, что не стоит гнаться за престижной школой. Знания она, может, и даст, но от психотравмы не спасет. Причем психотравма еще и помешает получить знания, даже если в этой школе великолепно преподают предметы.

С другой стороны, в районе, где мы жили, школы в пешей доступности были ну совсем никчемными. Я присматривалась к ним, еще когда возила гулять Ярослава в коляске. Я видела, что происходит на площадках, слышала, о чем беседуют дети и что говорят им учителя на школьном дворе, – и все это мне совершенно не нравилось. Там были ситуации травли прямо у школьных ворот, равнодушные к детям педагоги и орущие учителя. Я видела совсем маленьких, но уже озлобленных детей. Стало понятно, что школы поблизости не подходят. А раз уж ребенка все равно придется возить на уроки на машине, то почему бы не поступить в ту самую «рейтинговую» школу, которая находилась в 15 минутах езды от дома. Там я тоже прогулялась с коляской и обнаружила, что разница весьма ощутимая: начальная школа здесь располагалась в отдельном здании, на площадке и во дворе никто праздно не шатался, не курил, не плевался. Детей приводили и забирали родители.