и описывать остальные понятия в соответствии со сделанным выбором.

Теория относительности познания тоже находится только на начальном этапе развития. Поэтому описываемая система основных понятий является в значительной мере произвольным выбором автора.

Несмотря на то, что философы и учёные до сих пор не смогли дать ясные определения понятиям, которые связаны с процессом познания, эти понятия активно используются в повседневной жизни и в науке. Эти понятия хорошо знакомы и интуитивно ясны каждому психически здоровому человеку.

Люди обычно легко понимают и используют выражения «Я знаю», «Я не знаю», «Я умею», «Я не умею», «Я понимаю», «Я не понимаю», «Это правда (истина, точная информация, точные сведения)», «Эта информация ложна (неправильна, неточна)» и тому подобные. Большинство людей прекрасно знают, что для любой деятельности необходимы знания и умения. Чтобы что-то знать и уметь необходимо учиться, а также изучать, исследовать предмет познания. Изучать предмет познания – это значит выявлять и описывать его свойства и отношения с другими предметами. Выявление свойств предметов и явлений реальности производится путём наблюдений и экспериментов, а также путём логических умозаключений, основанных на фактах, полученных в результате наблюдений и экспериментов. Наблюдения и эксперименты сводятся к взаимодействию органов чувств наблюдателя с исследуемым предметом.

Люди считают свои знанияправильными (истинными), если эти знания позволяют им достигать успеха в их деятельности, то есть достигать поставленных целей и решать практические жизненные задачи.

Успешная деятельность людей и успешное развитие науки свидетельствуют, что понятия естественного языка, связанные с познанием, имеют реальный смысл, который хорошо понимают большинство людей. Проблема состоит в том, что этот смысл не удаётся ясно сформулировать.

Термином «смысл понятия» мы обозначаем часть реальности, для обозначения которой используется данное понятие. Этим же термином мы обозначаем описание этой части реальности, то есть, определение или описание данного понятия.

Таким образом, в нашей теории термин «смысл понятия» является многозначным и используется для обозначения двух различных, хотя и взаимосвязанных понятий. Одно из этих понятий является синонимом термина «объём понятия», а другое – синонимом термина «определение понятия». По нашему мнению, именно так слово «смысл» используется в естественном языке.

Подобная ситуация имеет место также для слова «факт».

Термином «факт» мы будем обозначать некоторую часть реальности (проявление реальности) которая имеет достоверное (истинное) описание, а также само такое истинное описание.

Таким образом, термин «факт» в некоторых случаях является синонимом понятия «доказанное истинное утверждение».

Термин «значение понятия» мы будем использовать как равнозначный термину «смысл понятия».

Одна из основных идей нашей теории состоит в том, что реальный смысл понятий может и должен быть выявлен путём исследования практики использования этих понятий в естественном языке.

Мы рассматриваем естественный язык как систему знаний о реальности, которая отшлифована многотысячелетним опытом развития человечества и которая обеспечивает людям возможность выживания и другой успешной целенаправленной деятельности. Языки естественных наук и математику мы считаем частью естественного языка. То есть, термином «естественный язык» мы обозначаем совокупность всех языковых форм (знаковых систем) человеческого знания, которые развились у людей естественным образом в результате общения и практической деятельности