Оптимальный план тренировки, календарь соревнований предполагают такое максимальное использование достижений науки, передового опыта тренировки, материально-технического обеспечения процесса тренировки на уровне современных требований.

Реализация принципа научного управления процессом тренировки насущный вопрос. Получение контрольных результатов от применения системы управления процессом тренировки составляет сущность принципа эффективности. Положительные результаты в росте спортивного мастерства, состоянии здоровья футболистов являются критерием оценки успешной реализации принципа эффективности управления процессом тренировки.

Важным звеном управления процессом тренировки футболистов является систематичность контроля реализации программы тренировки воздействия на занимающихся, динамики развития спортивной формы футболистов и их здоровья. Все это составляет требования принципа систематичности контроля.

Принцип основного (ведущего) звена. Управление процессом тренировки представляет собой комплекс взаимосвязанных друг с другом задач, неодинаковых по своему значению.

Футболистам приходится выступать в самых различных состязаниях. Умение выбрать из всех состязаний самое главное, успех выступления в котором позволит решить всю совокупность участия в футбольных соревнованиях, – принцип управления основного звена.

Четкое использование общепедагогических и специфических принципов позволяет тренеру эффективно выстроить тренировочный процесс и добиваться высоких спортивных результатов на протяжении многолетней подготовки высококвалифицированных мини-футболистов.

1. Что Вы понимаете под термином «принципы тренировки»?

2. Перечислите основные общепедагогические принципы?

3. Дайте краткую характеристику общепедагогическим принципам.

4. Раскройте сущность специфических принципов спортивной тренировки в мини-футболе (футзале).

5. Охарактеризуйте механизм применения принципа наглядности в процессе многолетней подготовки мини-футболистов.

6. Охарактеризуйте механизм применения принципа систематичности в процессе многолетней подготовки мини-футболистов.

7. Охарактеризуйте механизм применения принципа всесторонности в процессе многолетней подготовки мини-футболистов.

8. Охарактеризуйте механизм применения принципа постепенности в процессе многолетней подготовки мини-футболистов.

9. В чем заключается сущность принципа волнообразно-сти в мини-футболе (футзале)?

10. Что Вы понимаете под термином «принципы управления»?

11. В чем заключается сущность принципов объективности, оптимальности, научного управления и основного (ведущего) звена в мини-футболе (футзале)?

Многолетняя подготовка мини-футболистов, направленная на достижение высот спортивного мастерства, – это многолетний педагогический процесс, система, охватывающая занимающихся от 8-10 до 35 лет и старше и строящаяся на основе определенной структуры.

Она включает 4 стадии:

– фундаментальную подготовку;

– овладение спортивным мастерством;

– профессиональную деятельность;

– спортивное долголетие.

Таблица 1

Структура многолетней подготовки мини-футболистов

Подготовка мини-футболистов строится по этапам с учетом возрастных особенностей занимающихся:

1. Этап предварительной подготовки приходится на младший школьный возраст (дети 8-10 лет) и называется этапом начального обучения.

2. Подростки 11–15 лет обучаются в учебно-тренировочных группах – этап начальной специализации (1-й и 2-й год обучения) и углубленной подготовки (3-й, 4-й, 5-й год обучения для юных мини-футболистов 13–15 лет).