А самым необычным учеником Вжуха был Король. Белоснежный, с голубыми глазами, он всегда выглядел безупречно и так же идеально учился. Но он никогда не ставил себя выше других. Все знали, что он старается ради Пети, внука своей старенькой хозяйки, который боится любого шороха.

Вжух учил котов считать, читать, но главное – решать разные жизненные задачи, преодолевать трудности и помогать своим хозяевам. Вжуху, конечно, всё это давалось нелегко, ведь остальные коты не были, в отличие от него, волшебниками. Но он не сдавался, и уже спустя месяц всё стало получаться, а ещё через два Мурзик научился находить моменты, когда нужно подойти и ласково сказать «Мяу!», чтобы отвлечь родителей Маши от ссоры, а потом запрыгнуть на колени к девочке, тихо сидящей в своей комнате, и начать успокаивающе мурлыкать.

Аня с помощью вечно лежащего на ее тетрадях Малыша успешно сдала экзамены и нашла время спокойно почесать кота за ушком, а он, конечно, был счастлив. Король, хоть и не заговорил на человеческом языке, но тоже достиг успехов: они с Петей научились понимать друг друга, и кот объяснял мальчику всё, что тому было непонятно и пугало.

Всё это было настолько удивительно, что дети решили выяснить, кто же так повлиял на их любимцев. Котам так хотелось рассказать об их увлекательных уроках, что они сразу же всё выдали. И ребята решили сделать себе Вжухов, символизирующих их желания. Они верят, что те точно сбудутся. И еще ребята решили дружно сказать спасибо рыжему волшебнику, который творит чудеса в обычной жизни.

Закончив рассказ, Вжух потёрся об ногу Никиты, прося сметанки, снова став обычным котом, нуждающимся в простых кошачьих радостях.

В стране Больших перемен, в Городе сбывающихся мечтаний жил да был кот Вжух. И была у него хозяйка – русоволосая девочка Алиса с изумрудными глазами. Они очень дружили, никогда не расставались и каждый вечер обсуждали прошедший день.

Алиса была умная и ответственная девочка, хорошо училась в школе, только вот с историей у неё никак не ладилось. Весь параграф прочтёт, а как вызовут на уроке отвечать – ничего не помнит и не знает, как будто память у неё стёрли. Вжух старался ей помочь и в дни, когда в расписании была история, всегда был рядом с Алисой: запрыгивал дома в рюкзак и вжух – он в школе. На уроке учительница спрашивает Алису, а Вжух шепчет ответы правильные. Но девочка не слышит…

Вот и в этот раз произошла такая же история.

– Ну, что ж, Сорванцова… Садись, два, – сказала учительница истории, Галина Михайловна, и сразу же прозвенел звонок.

Алиса собирала свои вещи с парты, с трудом сдерживая слёзы. Галина Михайловна увидела, что девочка очень расстроена, и решила дать ей шанс:

– Алиса, ты в кабинете оставайся и выучи параграф. Я пока на совещание уйду. Как приду – ты мне параграф расскажешь и оценку исправишь. Согласна?

Девочка молча кивнула головой, и учительница ушла.

Хотя и появилась возможность исправить «двойку», Алиса долго сидела над учебником и плакала. Тут уже не выдержал Вжух. Высунул голову из портфеля, прыгнул на парту и сказал:

– Алиса, не реви! Давай пытаться учить параграф, слезами горю не поможешь. Вот нам сейчас картины помогут!

Он начал читать имена на портретах:

– Елизавета Петровна, Екатерина Вторая, Пётр Третий… Да тут же всё просто! Давай я тебе расскажу?

Котик начал свой рассказ, но Алиса не слушала. Её внимание привлёк глобус, который принесла им на прошлый урок из кабинета географии Галина Михайловна для подробного изучения территории. Вжух, увидев, что девочка не слушает, обиженно замолчал, а Алиса, отчаявшись, сказала: