– Леся, что с тобой? – спросила медсестра, настороженно приближаясь к девочке.

– Я не знаю. Это что-то вроде видения, – ответила Леся, смущенно взглянув на нее.

– Что ты видела? – спросила медсестра, стараясь понять ситуацию.

– Не помню. Ничего не помню, – проговорила Леся, неловко морща лоб.

– А это у тебя в первый раз? – поинтересовалась медсестра.

– Нет, не в первый. Вот уже несколько дней со мной все это происходит, – призналась Леся, опустив глаза.

Тут в разговор вмешалась Полина, ее одноклассница:

– Леся, попробуй вспомнить, что ты видела. Может быть, это что-то важное.

– Не могу, Полина. Я уже пыталась это сделать – ничего не получается, – ответила Леся, вздохнув.

Медсестра не могла понять, что происходит с Лесей. Она чувствовала, что это необычное явление требует особого внимания. Решив, что у девочки может быть проблема с психикой, медсестра посоветовала Лесе обратиться к врачу. С этими словами она покинула класс, оставив за собой загадочную атмосферу неразгаданных тайн.

Анатолий Петрович, классный руководитель, решил остаться и наблюдать за развитием происходящего. Он переместился в конец класса, занял свободное место и стал пристально следить за учениками.

Внешне этот учитель казался строгим и недоступным человеком, излучая авторитет и требовательность. Он никогда не прощал непослушания и всегда держался сдержанно. Анатолий Петрович не был из тех, кто легко находил общий язык с детьми. Его отношение к ученикам было далеко не идеальным, и это чувствовали все вокруг. Недовольство и недружелюбие, исходившие от классного руководителя, отражались на отношениях в классе. Ученики, в свою очередь, не испытывали к нему симпатии. Казалось, что для Анатолия Петровича преподавание было лишь обязанностью, а не призванием.

Ученики дали ему прозвище «Лягушонок», потому что его внешность напоминала им это забавное животное, хотя Анатолий Петрович был крупнее и выше среднего роста. Таким образом, между классным руководителем и его подопечными царила какая-то напряженность, которая оставалась загадкой для всех.

В конце урока Светлана Григорьевна, учительница литературы, задала ребятам подобрать к следующему уроку какую-нибудь легенду. А потом, попрощавшись с учениками, она покинула класс.

А ребята остались ненадолго, чтобы обсудить вопрос о том, чем они будут заниматься в выходные дни. Первым разговор начал Анатолий Петрович:

– Давайте проведем эти выходные все вместе.

– Давайте, – крикнули ученики хором.

– У кого какие есть пожелания? – спросил Анатолий Петрович.

– Давайте пойдем на два дня в поход, – предложил Леша, один из учеников.

– Интересная идея, – сказал классный руководитель.

– А куда мы пойдем? – поинтересовалась Катя.

– Давайте отправимся в лес, – предложила Леся.

– Ну что, – сказал Анатолий Петрович, – все согласны?

– Да, – крикнули хором ученики.

– Значит, решено. Завтра встречаемся здесь, возле школы, в девять часов утра и идем в лес.

Договорившись о походе и о том, что кому взять с собой (палатки, еду и тому подобное), ребята разошлись по домам. Леся вместе со своей подругой Аней отправились домой. Они пошли через парк, где воздух был пропитан ароматом цветов, а пение птиц наполняло пространство мелодией живой природы. Аллеи парка были усыпаны яркими листьями, создавая ковер разноцветных оттенков под их ногами.

Проходя по аллеям, девчонки любовались окружающей их природой, поражающей красотой этого великолепия. Высокие деревья почти закрывали небо, создавая чарующую атмосферу уединения и спокойствия. Повсюду пахло свежестью, которую излучали здешние растения.