хозяеваснималис обломанныхдеревьевостатки яблок, проклиная озорников и забыв, что в юности онисами делалито же. (М.Горький)

в родительном падеже при словах ЖАЛКО, ЖАЛЬ:

И чего-тонамсветлогожаль. (А.Блок)

2) синтаксически неделимым словосочетанием: Пушкинпервый производитреволюциюсловесности. Онломаетчетыре столетия и врываетсясвоимгением в стихию народногоязыка. (А.Н.Толстой)

Могут быть выражены:

1) существительными и местоимениями во всех других формах косвенных падежей без предлогов и с предлогами, в том числе винительным падежом с предлогом: Видеть и уважатьв женщине человека – не только необходимое, но и главноеусловиевозможностилюбвидля порядочного человеканашего времени. (В.Г.Белинский)

2) именем числительным: Конца не минуешь, а двумне бывать, // Не жить и две жизни на свете! (Д.Б.Кедрин)

3) наречием в значении существительного: Завтра  не будет  похоже  на сегодня. (И.А.Гончаров)

4) именем прилагательным в роли существительного: Чем более живет человек, тем более онвидитвокруг себягрязи, пошлости, грубого и гадкого… и всё более жаждеткрасивого, яркого, чистого! (М.Горький)

5) причастием в роли существительного:

Мы мало видим, знаем, // А счастье только знающимдано. (И.А.Бунин)

6) синтаксически неделимым словосочетанием: В каждом из нас слишком много винтов, колес и клапанов, чтобы мымогли судить друг о друге по первому впечатлению или по двум-трёмвнешнимпризнакам. (А.П.Чехов)

7) инфинитивом, если он указывает на действия другого субъекта и располагается после глагола волеизъявления (попросил, заставил, завещал, приказал и др.):Уговаривалиегоуспокоиться,  просилиостаться переночевать, – нет, и слушать не хочет. (Н.С.Лесков)

Примечание: дополнение, выраженное инфинитивом, не имеет формы падежа. Поэтому такие дополнения не характеризуют ни как прямые, ни как косвенные: Я прошу васговорить по существу дела. (М. Горький)

2.4 ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

Виды обстоятельств по значению.

1) ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ (КАК? КАКИМ ОБРАЗОМ?): Цель жизни вне наслаждений и страданий. Онадостигается, проходя через них. (Л.Н.Толстой)

2) МЕРЫ И СТЕПЕНИ (В КАКОЙ МЕРЕ? В КАКОЙ СТЕПЕНИ? НАСКОЛЬКО?): Этооченьтревожно и оченьвольнолюбиво  —беспокойство природы, живущее рядом со мной! (Н.Н.Асеев)

3) МЕСТА (ГДЕ? КУДА? ОТКУДА?): Душа человекаестьнедоступноехранилищеегопомыслов: если самонтаитих, то ни коварныйглазнеприязни, ни предупредительныйвзордружбыне помогут проникнутьв сие хранилище. (А.С.Пушкин)

4) ВРЕМЕНИ (КОГДА? С КАКИХ ПОР? ДО КАКИХ ПОР? КАК ДОЛГО?):

Но с самой древности, в наш даже век, // Не так ли дерзко человек // О волесудитПровиденья, // Вбезумнойслепотесвоей, // Не ведая его ни цели, ни путей? (И.А.Крылов)

5) ПРИЧИНЫ (ПОЧЕМУ? ПО КАКОЙ ПРИЧИНЕ?): Люди по природе своейнизки и любят любитьиз страху; не поддавайсянатакуюлюбовь и не переставай презирать… Умей презирать даже и тогда, когда онихороши, ибо всё чаще тут-тоони и скверны… (Ф.М.Достоевский)

6) ЦЕЛИ (ЗАЧЕМ? С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ?): Как знать, зачем пришли мы?

Зачем уходим мы? На всёмлежитпокров. (П.А.Вяземский)

7) УСЛОВИЯ (ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ?): Соедините знание и труд, дайтезнаниетолькотемлюдям, которыепри необходимостиизвлекутиз неговсюзаключающуюся в нёмпрактическуюпользу, и выувидите, что богатствастраны и народаначнут увеличиватьсясневероятноюбыстротою. (Д.И.Писарев)

8) УСТУПКИ (НЕСМОТРЯ НА ЧТО? ВОПРЕКИ ЧЕМУ?): Зачем писателю не повиноватьсяпринятымобычаямв словесностисвоегонарода, как онповинуется  законам своего языка? Ондолжен владетьсвоимпредметом, несмотря на затруднительность правил, как онобязан владетьязыком, несмотря на грамматические оковы