Единорог понимающе кивнул и сказал:

Камилла тоже кивнула, выражая согласие. Отправиться в путь по чудесной стране – это ведь и было её мечтой. Единорог предложил:

По дороге в столицу королевства Единорог и Мотылёк рассказали о волшебных мельницах, сладкой пудре и перце с солью.

– Сегодня как раз дует лёгкий ветерок, – мечтательно заметил Бернард и улыбнулся, представляя себе горы сладких карамельных петушков.

Ажурная ограда окружала город. Золочёные ворота были распахнуты настежь. Единорог остановился перед ними.

– Когда придёшь на урок, – начал было он, – поначалу надо будет…

– Урок? – разочарованно перебила Камилла. – Боюсь, у меня совсем нет времени на урок.

– А где ты его оставила? – удивился Единорог.

– Кого оставила? – не поняла Камилла.

– Время! – пискнул Мотылёк. – Время почему не захватила с собой?

Камилла растерянно захлопала глазами. Единорог огорчённо помотал головой и проговорил:

– Как же быть? Сюда без времени нельзя.

Возвращаемся обратно, друзья…

– А, может, оно само пришло, вперёд них? – предположил Мотылёк.

– Если пришёл ученик,

Мотылёк подлетел к лицу Камиллы и строго произнёс:

– Только не забудь за ним вернуться!

– За кем вернуться? – испуганно переспросила девочка.

– За временем, конечно! – взвизгнул Мотылёк. – Ты ведь так и не прошла урок, значит, твоё время останется здесь.

– Как это оно останется? – не поняла Камилла. – Я уйду, а моё время останется? Это что же получится?

– Ни-че-го, – растягивая слово по слогам, ответил Мотылёк.

– Ничего плохого или ничего хорошего? – заподозрила неладное Камилла.

Единорог тяжело вздохнул и ответил:

– Ничего особенного.

– Но я для того и пришла сюда, чтобы повстречать что-нибудь особенное, – возразила Камилла и, подумав немного, решила: – Раз моё время без меня никуда не уйдёт, то мне и спешить не за чем. Давайте, я иду на этот ваш урок!

Единорог радостно закивал, а Мотылёк весело закружился в воздухе. Очень скоро они приблизились к большому шатру из разноцветных шёлковых лент, которые тихо шелестели на ветру.

Камилла отодвинула шуршащий полог и вошла внутрь. Здесь было светло и просторно. Вместо классной доски и парт перед ней стояли два мягких кресла с резными подлокотниками. На правом кресле висела табличка с надписью «Негатив», а над левой – «Позитив». Кресла были пусты. Камилла обернулась на вход, не зная, что ей делать дальше, и услышала за спиной:

– Ну, милочка, и какого же урока вы от нас ждёте?

Она обернулась. В кресле под табличкой «Негатив» появился человечек с тёмной кожей и светлыми волосами, а под табличкой Позитив – человечек со светлой, как молоко, кожей, и волосами чёрными, как воронье крыло. Негатив держал в руке гусиное перо, а в другой лист, на котором делал пометки.

– Я не знаю, – просто ответила девочка, растерянно пожимая плечами. – Я-то никакого урока не жду. Просто время… Оно не пойдёт со мной, пока я не пройду урок. Вот я и решилась.

– Отлично! – Негатив бросил бумагу с пометками и вскочил с кресла. Перо в его руке обернулось шпагой. – В таком случае, защищайся! – воскликнул он и направил клинок на Камиллу.

– Нет-нет, лучше нападай, – посоветовал Позитив, сунув другую шпагу в руку девочке.

– Странный урок, – заметила Камилла и добавила: – Я вообще-то не собиралась ни на кого нападать.

– Тогда, защищайся! – подсказал Позитив, а Негатив вновь взмахнул клинком.

– Но мне вовсе не хотелось бы драться! – сказала Камилла с досадой.