Я сама просто обожаю читать. И до рождения детей я читала очень много. Но с появлением в нашей семье двух малышей мое чтение сократилось до минимума, сами знаете, времени не хватает. Читать я стала меньше, в основном, это книги в электронном виде, ночью, когда все спят. Но моя любовь к книгам передалась и детям, что очень радует.

Я раскрою еще один секрет развития речи ребенка. Речь пойдет о книгах.

Когда же стоит начинать читать детские книги? На самом деле, чем раньше, тем даже лучше. Читайте своему малышу, когда он еще живет в мамином животике. Читайте, если он только родился. И, тем более, читайте, если с ребенком уже есть контакт. Легче всего читаются и воспринимаются стихи. Дети их запоминают и, немного подрастая, рассказывают фрагменты по памяти. Помните, авторов детских стихов? С. Маршак, А. Барто? С их простых четверостиший можно начинать знакомство ребенка с литературой.

Я обратила внимание на то, что мои дети, привыкшие к стихам с первых месяцев, заговорили быстрее сверстников, которым читали мало или почти не читали.

Еще хочу сказать про разное отношение детей к книгам. Некоторые малыши воспринимают чтение отрицательно, убегают от родителей. Другие же, напротив, просят, чтобы им почитали, ходят с книжкой за мамой. К каждому ребенку нужно найти свой подход.

Что делаем, если малыш любит, когда ему читают? Этим нужно пользоваться. Приведу несколько секретов, как укрепить интерес к книгам.

Итак, читаем, переходя от простого к сложному. Допустим, в год читаем ребенку книги с большими картинками и небольшим текстом (корова мычит, кошка пьет молоко, машина быстро едет и т.д.). Позже подключаем простые четверостишия (мне нравятся небольшие стихотворения Агнии Барто, знакомые всем взрослым «я люблю свою лошадку», «наша Таня громко плачет» и другие). Если ребенок нормально воспринимает короткие стихи, то количество строк постепенно увеличиваем.

Пусть у малыша будет любимая книга или даже несколько. Хоть мамам и папам уже сильно надоедает читать одно и то же в день по 5 раз, малыш может слушать эту сказку бесконечно. Любимые стихи ребенок пытается проговаривать вместе с мамой или заканчивать строчку стихотворения, когда ему прочитали ее начало. Если малыш уже говорит, специально делайте паузы, чтобы он пытался продолжить. А если малыш не продолжает строчку, то просите за вами повторить.

Интересно бывает записать на диктофон, как ребенок рассказывает стихи, а потом дать ребенку послушать. Такие записи тоже стимулируют речь, когда малыш слышит себя со стороны.

Осваивая длинные стихотворения, постепенно подключайте повествование. Сказки, небольшие рассказы, которые не рифмуются. Они должны быть самыми простыми и понятными малышу. Если видите, что внимание рассеялось или малыш не понимает о чем речь, задайте пару вопросов по сказке (можно что-то отвлеченное, например, по иллюстрации). И еще один важный момент – книги должны быть с картинками, они помогают лучше понять сюжет и знакомиться с героями.

Помним про разнообразие. Важно, чтобы малыш не только одну книгу слышал, даже если она самая любимая. Пусть это будут разные сюжеты, истории, темы. Допустим, сегодня читаем про машины, а на другой день про животных. Так развитие ребенка будет гармоничным.

Не стоит навязывать малышу чтение. Если вы уже почитали, и ему надоело, то не удерживайте. Вы же не хотите, чтобы у ребенка книги ассоциировались с негативными эмоциями? Мягко предложите посмотреть картинки. Если услышали отказ, переключайтесь на игру.

Увлекайте малыша. Задавайте ему вопросы по ходу чтения. Пусть он покажет персонажей и знакомые предметы на картинках книги.