Как было бы здорово, если бы такие вопросы изучались в начальных классах школы, не правда ли?

Мы все рождаемся со способностью видеть больше, чем материальные предметы. Да, мы все умеем видеть более тонкие формы энергии, то, что мы называем «нематериальным».

Если вы имели возможность наблюдать за младенцем в первые несколько месяцев его жизни, вы наверняка замечали, как его взгляд иногда четко фиксируется непонятно на чем, буквально на воздухе. На чем-то, совершенно для вас невидимом. Приходилось вам видеть, как младенцы продолжают рассматривать своих «невидимок», иногда по нескольку минут подряд?

Сразу после рождения дети обладают более широким спектром зрения, чем взрослые. В первые несколько месяцев жизни они не очень хорошо фокусируются на очертаниях материальных предметов, объектах с низким уровнем вибрации; они воспринимают мир почти исключительно как постоянно движущиеся потоки цветной энергии.

Вы спрашиваете себя: каким же образом, вырастая, человек напрочь теряет это куда более естественное и богатое ви́дение мира? Вы замечали, как взрослые и дети старше двух лет, общаясь с младенцами, все время пытаются привлечь их внимание к конкретному человеку или предмету? Наверняка вам не раз приходилось наблюдать сцену: взрослый держит перед младенцем предмет и без устали повторяет: «Смотри! смотри!», добиваясь, чтобы младенец сфокусировался. Или мать склоняется над малышом как можно ближе и смотрит ему прямо в глаза, всеми силами стараясь, чтобы он сфокусировал на ней свое внимание. В результате младенец постоянно окружен большими людьми, которые настаивают, чтобы он сосредоточивался на самых плотных объектах.

В большинстве своем взрослые люди придают значение только тому, что «можно» увидеть глазами, то есть либо твердым предметам, либо явлениям достаточно плотным, наподобие дыма, пара или красок заката. Таким образом, при постоянном взаимодействии со старшими людьми из своего окружения младенец постепенно перестает пользоваться этой столь естественной для Существа, едва пришедшего в наш мир, способностью, а затем и забывает о ней. Это делается для того, чтобы быть принятым и признанным окружающими, и это фактически вопрос выживания!

Постепенно малыш теряет интерес к естественному ви́дению реальности, ви́дению, которое ему предлагает его Существо, в пользу всего того, что видят взрослые, давно утратившие способность к ясновидению. И вы точно так же потеряли интерес к своему ви́дению, начали игнорировать его, чтобы заслужить признание тех, кто населял новый для вас мир.

Но вы можете постепенно вернуть себе это естественное для Существа восприятие мира и снова начать видеть более тонкие формы энергии.

За время моего пребывания на Земле мне случалось общаться с малышами, которые, поняв, что я тоже вижу «что-то», невидимое взрослым, начинали мне улыбаться. В такие моменты между мной и ребенком завязываются доверительные отношения, которыми я очень дорожу.

Перед тем как продолжить, позвольте мне кое-что прояснить в моем собственном ви́дении Реальности. Свет и Тьма – не два отдельных явления. Свет обитает в Тьме, а Тьма в Свете. Но на протяжении всей этой книги для облегчения понимания они будут рассматриваться как отдельные понятия. С другой стороны, говоря о Свете, я не имею в виду свет солнца, лампочки или спички, который вы можете видеть глазами.

Свет – это энергия с самой высокой частотой вибраций в этой вселенной. Он есть движение. Свет, манифестация Любви, – творец, и творит он с помощью ваших мыслей и действий. Высший Разум, который проявляет себя в этом мире день за днем благодаря вам, через ваше Сердце, есть Любовь. Свет есть манифестация того, что мы называем счастьем, и источник его – в Любви.