Махнув рукой, человек показал рукой на горизонт, и изумленный Сергей увидел прекрасный дворец, который, как ему показалось был сделан из хрусталя, переливаясь всеми цветами, он казалось звенел. Сергей с учителем полетели к нему, чувство полета и легкость, с которой они летели вызывали у Сергея одновременно страх и восторг. Влетев во дворец, они очутились в огромном зале, посередине которого стоял стол, на котором переливался ярким светом большой хрустальный шар, учитель опустился на стул, на другой приземлился Сергей.

– Итак, теперь ты ученик, у тебя теперь нет имени.

– Меня зовут Сергей.

– Забудь это имя, оно было в твоей прошлой жизни.

– Как же меня теперь зовут?

– Пока просто ученик, как пройдешь обучение, тогда узнаешь свое имя, но ты должен держать его в тайне, ибо оно будет настоящим.

– Но почему в тайне?

– Кто будет знать твое настоящее имя будет иметь возможность управлять тобой, поэтому будешь называться другим именем, которое выберешь.

– Сергеем.

– Нет, это невозможно, это часть твоей прошлой жизни, в мире, где тебя взяли, ты был обречен, если бы тебя не забрали, ты бы погиб, смотри в шар. Шар вспыхнул синеватым огнем, и ученик почувствовал, что он словно смотрит фильм и одновременно в нем участвует: большой город, толпы народа со странными трехцветными флагами, танк, на котором стоит седовласый обрюзгший человек в костюме и лицом запойного алкоголика, размахивающего руками и что-то кричащим, себя в военной форме, потом себя внутри трясущегося на кочках грузовика, высокие, поросшие лесом горы, яркую вспышку, противный вкус песка и гари на зубах, трясущийся в руках автомат, толчки приклада в плечо, потом себя, лежащего на раскаленных камнях, двух бородачей подходящих к нему с ножами в руках, холод стали на горле, острую невыносимую боль и ужас.

– Итак, ученик привыкай пока к этому имени. Ты пока человек, но к концу обучения ты станешь не совсем человеком.

– Это как?

– Твое тело сейчас переделывается под задачи, которые тебе придется выполнять, когда ты вернешься в него ты будешь уметь очень многое не доступное обычным людям. Но главное обучение твоей души, то есть того, чем являешься ты в данный момент, ты научишься путешествовать по реке времени, узнавать будущее отдельных людей и предметов и многое другое. Вот, например, сколько измерений существует у этого предмета, в руке учителя появился деревянный кубик.

– Ну длина, ширина, высота, вот, пожалуй, и все.

– Протяженность во времени.

– Это как?

– А вот так, что будет с предметом ну через скажем пятьдесят земных лет?

– Этого никто не знает.

– В твоем мире никто и не знает, а ты будешь знать.

Учитель положил кубик на стол и провел рукой над ним, на столе лежала горстка золы.

– Предмет имеет протяженность во времени пятьдесят земных лет и это его четвертое измерение.

– А разве бывают неземные годы.

– Время, это очень сложная вещь, измеряется оно по-разному, и имеет свои законы, пока ты их не знаешь, но вскоре будешь знать и законы времени, и другие вещи, о которых ты пока еще даже не догадываешься.

– Но зачем мне все это?

– Мы все являемся слугами и исполнителями создателя, творца или бога. Нам противостоят другие, ибо где есть свет, там есть и тьма, где есть добро, там есть и зло, так было, так есть, так и будет. Но должно быть равновесие, и там, где оно нарушается теми, другими, там появляемся мы, уравнители.

– Кто?

– Уравнители, простой человек рождается, живет и умирает, после смерти он, если выполнил свою задачу, возвращается к богу и пребывает возле него в покое и в радости, если нет, то после отдыха, он опять возвращается в жизнь в другом месте, времени и теле, но он ничего не помнит о своих прошлых жизнях, в этом его слабость, но одновременно большое благо. Уравнитель не имеет права забывать о своих жизнях в этом его сила и печаль.