Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 334 – 336, 354.

За сто лет. Воспоминания, статьи и материалы. Пгр., 1923. С. 236, 241.

Аничков Н.М. Историческая записка пятидесятилетия Третьей Санкт-Петербургской гимназии. СПб., 1873. Приложение 1. С. 6.

«В дни моего поступления в качестве директора доживал свой век Капитон Иванович Смирнов, по чьей географии мы учились. Когда-то, ещё до моего знакомства с ним, у него был удар, от которого он не вполне оправился, и фактически гимназией не управлял. Но его не изгоняли, дабы дать возможность дослужиться до пенсии».

1890-е гг.

Брянцев А.А. Воспоминания и статьи, выступления, дневники, письма. М., 1979. С. 38.

КОНСТАНТИН ИЛЛАРИОНОВИЧ СМИРНОВ

(1863 – 1937 гг.)

«Преподавателем Закона Божия был священник, отец Константин Смирнов, впоследствии митрополит Тамбовский Кирилл, один из кандидатов на патриарший престол. Он был в меру суров, мы его любили, хотя и побаивались. Воспоминания об отце Константине связаны у мен с воспоминаниями о нашей гимназической церкви, о моем участии в «алтарной» жизни, о своеобразном театре в лучшем значении этого понятия. Ещё будучи третьеклассником, с другими учениками, проходившими православное богослужение, должен был, посещая всенощные и обедни, отстаивать их в алтаре на предмет наглядного освоения данной дисциплины. Наш законоучитель, вышеупомянутый отец Константин, которому я «показался», стал попутно давать мне мелкие поручения по ходу церковной службы, например, разжигать и подавать кадило. С одной стороны, это была уже некая «деятельность», а с другой – исключала опасность попасть в певчие, что было много сложнее, так как требовало посещать все спевки. Так я и стал церковнослужителем. Сначала подавал кадило, потом выносил свечи в торжественные моменты, затем стал допускаться к чтению «часов шестопсалмия», «кафизм» и т.п. – эта работа была уже на линии «псаломщиьей». Читал я, по-видимому, хорошо, выразительно и читать любил, любил очень церковнославянский язык, который мне очень помог в университете, а само чтение поставило мне голос.

Среди нас, «алтарников», старший считался «ставником», то есть чем-то вроде алтарного режиссёра. Дожил до такой чести и я, это был первые шаг моей режиссёрской деятельности.

Я учил малышей читать по-славянски, следил за осмысленностью их чтения. Читали мы все хорошо и не только бойко и звонко, но и выразительно. Так же выразительно, как и отец Константин, который служил для нас примером. У него был приятный баритон…»

1890-е гг.

Брянцев А.А. Воспоминания и статьи, выступления, дневники, письма. М., 1979. С. 39.

НИКОЛАЙ ФЁДОРОВИЧ СОКОЛОВ

Сын священника, учился в С.-Петербургской Духовной семинарии, затем был уволен от духовного звания и поступил в ведомство Министерства народного просвещения. В 1855 г. окончил Главный Педагогический институт, вступил в службу старшим учителем латинского языка Архангельской губернской гимназии. В 1859 г. был перемещён комнатным надзирателем во Вторую гимназию (служил до 1860 г.) В 1860 г. определён сверхштатным старшим учителем русской словесности. В 1862 г. перемещён в Пятую гимназию старшим учителем русской словесности. Затем – директор Царскосельской и С.-Петербургских женских гимназий Ведомства учреждений императрицы Марии.

Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 337, 356, 361.

«Из этого более гуманного времени мне особенно памятны гувернёры Соколов и Авенариус. Первый из них со временем был начальником женских гимназий ведомства Марии. Он у нас постоянно был окружён пансионерами, с которыми то вёл беседы, то вступал в горячий спор. Любимым его разговором была русская литература, и ему мы, пансионеры, были обязаны рядом указаний о том, что нам надо читать, ибо без таких указаний наше чтение обыкновенно ограничивалось чтением под сурдинку только романов».