А.С. Вирениус, 1840-е – н. 1850-х гг.

Пятидесятилетие 2 С.-Петербургской гимназии. СПб., 1881. Вып. 2. С. 8.

***

«Совершенную противоположность Постельсу (директору – Т.П.) представлял инспектор Хр(истофор) Ив(анович) Пернер. Хотя и тоже немец, но Пернер был прежде сего бестолков: никогда нельзя было понять, чего он хочет, когда приходилось ему покричать на нас. При этой бестолковости Пернер был до крайности добр, и все мы его любили. Если бы Пернер умел и захотел, он мог почти всецело распоряжаться нашим поведением: до такой степени мы его любили. Любили же его прежде всего, конечно, за его сердечность, а потом как противуположение Постельсу. Хотя Пернер старался подражать Постельсу и не прочь был иногда покричать на нас, но этот крик как-то сразу приводил нас в доброе расположение, потому что мы наперёд знали, что крик должен кончиться шуткой, улыбкой и затем спокойны удалением Хр. Ив. Особый вид представлял собою Пернер в те моменты, когда должен был ассистовать Постельсу при каких-либо особенно грозных мероприятиях Постельса. Помню раз произошло в гимназии чрезвычайное событие: Постельс при общем собрании всех гимназистов наказал двух-трех из нас розгами, которые вообще у него не практиковались. Это было в начале пятидесятых годов, когда в петербургских гимназиях, а может и в других, введено было обучение шагистике. Последней нас учил какой-то преображенский унтер, довольно ревностно относившийся к своей задаче. Замечая, что мы нерадиво относимся к его преподаванию и шагаем с улыбками, унтер пожаловался Постельсу. Последний нашел нужным показать нам, что шагистика не шутка и приказал отвести старшие классы в «сборню», где уже приготовлены был розги и около них стоял памятный нам красноносый унтер-офицер Луников, ведавший гимназических служителей. Сказав предварительно краткую речь на тему о необходимости послушания, Постельс указал какую-то жертву, которая мигом подверглась самому краткому, впрочем, сечению. Затем указал на старшего Слонецкого-Михайловского, но этот отвечал, что он не ляжет, чувствуя себя больным. Произошло смятение. Пернер пришёл в ужас от такой смелости. Постель смешался, но тут же вышел из затруднения: в первом ряду стоял седьмой класс и в числе их сын близкого приятеля Постельса Темьянский. Последний стол как-то свободно, выставив, кажется, ногу. «А вы, Т-ский, как стоите? Не знаете, как следует стоять при начальстве? Я покажу вам, что я помню дружеские отношения к вашему отцу – ложитесь!» Двумя – тремя розгами Постельс сорвал своё сердце на сыне приятеля. Экзекуция кончилась длинным увещанием, произнесённым грозно и громко, которое окончилось словами: «Луников! Положи розги в соль!» Повернувшись затем, Постельс ушёл, сказав Пернеру отпустить нас из сборной. Нужно было видеть беднягу Пернера, когда, по уход Постельса он обратился ко всем нам со словами: «Как можно доводить себя до такой меры! И как вам, господа, не жаль себя! За что пострадал бедный Темьянский?» (юноша вообще скромный и серьёзный). А затем погрозив пальцем Михайловскому, видимо. Одобряя в душе его смелость, приказал идти пансионерам в камеры, а приходящим домой: этот случай наказания розгами был при мне, сколько знаю, единственный. Может быть, когда какого-нибудь маленького» и посекли, но это уже делалось келейно; до общего сведения такие случаи не доводились».

1850-е гг.

Лазаревский А.М. Отрывки из биографии // Киевская старина 1902. Т. 77. № 6. С. 486 – 487.

***

«Инспектором нашим в то время был Христофор Иванович Пернер. Это был добродушный и невозмутимый человек, полнейший оптимист. Его любили, но никто не боялся. Вообще у нас, во 2-й гимназии, в то время совершенно отсутствовал тип «грозного начальства». Если в каком-нибудь классе слишком развозятся, расшалятся мальчики, Христофор Иванович являлся туда. «Что это вы, господа, шумите, точно пьяные матросы! Будьте тише!» И благодушно уходит, вполне сознавая, что молодому организму шум и возня также необходимы, как птичке прыганье с ветки на ветку. Не знаю, укрощало ли это буйные (и, в сущности, невинные) порывы молодых натур, но вполне уверен, что приёмы Христофора Ивановича были гораздо лучше «строгих» приёмов иных педагогов, которые воображают, что они должны быть грозою для учеников, что при их приближении всё должно утихать. Нам позволялось (в старших классах) приносить в гимназию посторонние книги, большею частью беллетристику. Но требовалось, чтобы эти книги предварительно были предъявлены инспектору для просмотра. И вот, ученик приносит добродушному Христофору Ивановичу какую-нибудь книгу. Х.И. делает вид, что просматривает её, хмурит брови, перелистывает страницы…Но ученик очень хорошо видит, что он не читает н одной строчки: глаза его неподвижно устремлены на раскрытые страницы книги. Просмотрев книгу таким образом, Христофор Иванович делает надпись: «просмотрел, Пернер». Юноша всё это видел и хорошо понимает, но я не помню, чтобы кто-нибудь злоупотребил доверием и добротою Христофора Ивановича».