Подведем итог. Как вы будете выбирать квартиру или дом?

Алина начала проводить ремонтные работы. Параллельно занялась анализом рынка труда (компании, фирмы). Спустя пару дней компании отобрала. Перешла к составлению резюме, описывая достижения и опыт. (Ей нравилось рисовать, составлять презентации, придумывать истории, обучать людей.) Посмотрите фрагмент резюме.

Цель – специалист по обучению

Деятельность и достижения:

1) научилась управлять группой детей от 11 до 16 лет и взрослыми;

2) использовала разные формы обучения (беседа, игра, ситуационное событие);

3) разработала задания, носящие не знаниевый, а компетентностный характер (поиск решений из предложенного материала) и разработка обучающих программ (общее кол-во 8);

4) применяла творческий, методический подход в разработке мероприятий (разные задания и система диагностики в игровой форме);

5) мотивировала участников на беседу, дальнейшее сотрудничество с помощью учета их возрастных и психологических потребностей (использовала анкеты, опросники).

Участие в конкурсах. (Указаны какие.)

Действия при написании занятия:

1) составление плана, подбор методов и приемов работы, чтение литературы, разработка презентаций;

2) реализация, вызов удивления, интереса и радости;

3) получение обратной связи – корректировка и улучшение мероприятий.

Увлечения: психология общения, управления (семинары, коучинги, чтение книг).

После прочтения резюме хочется его переработать. Видно, что опыт описан подробно (избыточные пояснения и повтор).

Фраза «научилась использовать разные формы обучения…» повторяется два раза: «применяла творческий, методический подход..; мотивировала участников на беседу, дальнейшее сотрудничество…»

Другая фраза «разработала задания, носящие не знаниевый, а компетентностный характер…» не понятна. Напоминает слоеный пирог из нераспознаваемых на вкус ингредиентов. (Выход: не писать, а рассказать на собеседовании.)

Поработаем над описанием. Какие предложение лучше упростить?

1. Предложение «психология общения, управления…» можно не писать или обозвать по-другому: повышаю квалификацию. (Если hr-менеджер спросит: «Как повышаете квалификацию?» Рассказать и примеры привести.)

2. В описании «действия при написании…» есть попытка упорядочить и показать подход к делу. (Хорошо!) К сожалению, сложно написан с кучей запутанных примеров. Хочется сказать: «Алина, попробуй упростить?» – «Попробую», – услышала я в ответ.

Так получилось:

– составление плана занятия;

– работа с книгами;

– написание разработки;

– обратная связь.

Стало лучше. (И об этом тоже можно рассказать при встрече с работодателем.)

3. Достижения размыты: нет цифр, очень длинное-предлинное описание НЕНУЖНОГО. НЕИНТЕРЕСНО! Кто это все будет читать? Ведь в день менеджер по кадрам просматривает сотни, а то и больше резюме! Такие «рукописи» попадают в отсев чаще всего, особенно, где трудно понять: кем работал, чему научился кандидат (и так на три-пять страниц). Почему в отсев уходят? Нет структуры. Неудобно читать.

Представим: вы менеджер по набору кадров. Если кандидат описывает опыт работы в подобном ключе, то какие ощущения у вас появятся?

Ясность, четкость и краткость показывают порядок в голове и делах. (Сигнал: можно поручить ответственное дело. А вы как думаете?) Про краткость. Мера во всем! Если написать «работал столяром», могут вас не понять. Что вы хотели донести этой строчкой до менеджера? Вывод: работать над собой (над ошибками: например, что нужно сделать, чтобы не обижаться на неудавшуюся попытку или слова коллег?), упростить себе поиск работы и заодно специалисту по набору кадров. (Выиграют все стороны.)