Про повсеместные перегибы в воспитании говорить не стал, за критику ещё прилететь может. Пошёл от противного. Рассказал о тех моментах и факторах, которые стимулируют развитие гармоничной личности.

– Вот, например. Если мы будем говорить ребёнку, столкнувшимся с чем-то новым для него: пробуй, пытайся, не бойся, то он будет с удовольствием учиться новому, потому что, на самом деле, всё новое всегда интересно. Если у ребёнка не получилось, а мы ему скажем: ничего страшного! Не всё сразу! Попробуй ещё! Ребёнок пойдёт и попробует ещё раз. И будет пробовать до тех пор, пока у него не получится. А почему? А потому, что вы его научили не бояться неудач. И это одна из главных задач семьи и общества. Такой человек, став взрослым, будет уверен в себе и в своих силах, не опустит руки при первом же провале, будет настойчивым и целеустремлённым. И главное, такой человек, поверив в свои силы, будет ставить перед собой всё новые и новые цели, будет развиваться и получать удовлетворение от своего развития, а общество – пользу от его кипучей деятельности.

Потом перешли на частности. Нет такого человека, который не желал бы счастья своему ребёнку. Посыпались вопросы, в том числе, с отсылками к системе Макаренко. Пришлось поговорить и об этом.

– Не забывайте, что Макаренко работал в колонии. К нему попадали беспризорники, трудные подростки и малолетние преступники. Жесткость, которая необходима была в этом случае, обусловлена тем, что человек, проживший на улице полгода и более, выпадает из социума и самостоятельно в него влиться уже не может по очень многим причинам. Ну, не будет он больше никогда по собственной воле вставать в полседьмого утра и бежать через детский сад на работу, он просто не сможет себя заставить это сделать. Это особенность человеческой психики, мозг сам постепенно настраивается: зачем работать, если можно ничего не делать? Люди не виноваты, что они так устроены, это само так получается. Мозг детей, попавших в колонию, уже перестроился на паразитические рельсы. Макаренко необходимо было сломать эти устоявшиеся вредоносные установки. Он и ломал. Но разве это необходимо вашим домашним и благополучным детям?

Задержался с этими вопросами, а мне ещё гараж сегодня принимать.

Профорг подвела меня к седому высокому мужчине. Ещё во время лекции обратил на него внимание, он в первом ряду сидел и очень внимательно слушал.

– Это наш директор Иннокентий Васильевич. – представила она его.

– Очень приятно. Павел. – пожал я протянутую руку.

– Приятно удивлён, вы так заинтересовали коллектив. Первый раз у нас такое. Приезжайте ещё.

Видя, что я стою, переминаясь с ноги на ногу, готовый стартовать от них, директор кивнул девчонкам-комсомолкам, и те торжественно поднесли и вручили мне приличную коробку с этикеткой: карандаши графитные «Студент». Куда мне столько? – опешил я, но перехватил коробку за перевязывающий её шпагат.

– Проводите товарища лектора через проходную. – распорядился директор и попрощался со мной.

– Что там? – озабоченно спросил я по дороге. А то притащу домой пару тысяч простых карандашей. Вот Галия смеяться будет.

– Увидите. – улыбнулась комсорг.

Тяжело, блин. Надеюсь, это консервы.

Пришлось с этой коробкой в гаражи тащиться, чтобы к назначенному времени успеть. Анна Николаевна уже была там, копошилась с веником в руках. Решила чистоту навести. К моему удивлению, гараж не был захламлён. Аскетичные полки, верстак, стол, под столом несколько ящиков. Ключи, молотки, приспособы по стенам развешаны. Хозяйственный мужик был покойный супруг у Анны Николаевны.