– Нельзя ли это требование разделить на составные части и провести анализ обязательности каждой из частей. Возможно, какая-то из частей может быть необязательной. Тогда, вероятно, за счет изменения этой части можно получить решение, используя все имеющиеся способы разрешения противоречий.
– Желательно проверить, как связаны каждый из признаков (составная часть требования) с улучшением и ухудшением сторон системы (положительным и нежелательным эффектами). Признаки, связанные с улучшением, должны остаться без изменений, остальные – можно изменять. Пример – задача 6.37 (продажа угля).
3. Иногда для разрешения противоречивых свойств необходимо выявить функцию системы и определить, каким другим, наиболее простым способом может быть осуществлена эта функция. В частности, может быть выбран другой принцип действия системы. Пример – задача 6.10 (ловля рыбы).
4. Можно выявить функцию надсистемы, и найти способ осуществить эту функцию без осуществления функции системы. Пример – задача 6.37 (продажа угля).
5. Для разрешения противоречивых свойств необходимо выйти в надсистему, перенести какое-то свойство, систему или ее часть в надсистему. Пример – задача 6.26 (плеер).
6. Выявить более глубинные свойства, т. е. углубить ПС. Пример – задача 2.7 (рыцарские доспехи).
7. Использование ресурсов. Пример – задачи 6.17 (похороны в Тибете), 6.24 (диверсии на торговых судах), 6.38 (Уолт Дисней), 6.39 (переезд библиотеки), 6.40 (печать на мясе), 6.41 (золотые монеты).
Бывает, что такой анализ не дает положительные результаты, но тем не менее он поможет глубже разобраться в причинно-следственных связях и упростит процедуру разделения противоречивых свойств для удовлетворения требованиям ИКР.
Действие такого анализа покажем ниже на разборе задач (Приложение).
Продолжим разбор задачи об автобусе.
Задача 2.1.Автобус (продолжение)
Разбор задачи
ПТ: противоречие между вместимостью автобуса и маневренностью.
Сформулируем ИКР для данной задачи.
ИКР: Автобус должен быть вместительным и маневренным.
ПС: Автобус должен быть большим, чтобы вмещать много пассажиров и маленьким, чтобы быть маневренным.
Решение задачи
Разрешим ПС, разделяя противоположные свойства.
В структуре.
Автобус необходимо сделать динамичным – гибким, например, как змея. Такой автобус будет вместительным и очень маневренным. Пока таких автобусов не создано, но имеется частичное решение – соединяют два и более автобусов гибким соединением – «гармошкой».
Рис. 4.1. Автобус с гармошкой
В пространстве
Автобус ставится на автобус – двухэтажный автобус.
Рис. 4.2. Автобус двухэтажный
В Лондоне построили 5 этажный автобус. Впервые его использовали во время Олимпиады-2012. Он высотой 17,68 м.
Рис. 4.32. Автобус пятиэтажный
В структуре и в пространстве
Имеются двухэтажные автобусы и троллейбусы, соединенные гармошкой.
Рис. 4.4. Двухэтажный троллейбус с гармошкой
Во времени
Используют маленькие автобусы, но их пускают столько, сколько нужно в данных момент (это разрешение по условию).
По условию
Имеется проект раздвижного автобуса, в зависимости от количества пассажиров он или маленький, или большой.
Рис. 4.5. Раздвижной автобус
Глава 5. Логика решения нестандартных задач
5.1. Понятие о логики решения нестандартных задач
Логика решения нестандартных задач показывает взаимосвязь элементов в основной линии (4.1), описанной раньше.
ПП формулируется или в виде потребности в появлении нового требования «A» (положительного эффекта), или в виде нежелательного эффекта (анти-Б), который необходимо устранить. Схематически изобразим это так:
ПП (ПЭ): А или ПП (НЭ): анти-Б