Основные формы логопедического воздействия

Методы логопедического воздействия

Формы организации логопедической работы

2.3. Характер логопедического воздействия при реализации коррекционно-развивающей программы с учетом отдельный речевых нарушений воспитанников

Комплексный характер логопедического воздействия при дизартрии

Коррекция фонетико-фонематического недоразвития речи

План индивидуальной работы по ФФН, ФН

План индивидуальной коррекционной работы при ОНР

2.4. Проектирование коррекционно-развивающего процесса в соответствии с контингентом воспитанников: годовой календарный график НОД содержит сроки проведения диагностики, осуществления НОД,, каникул, организация коррекционно-развивающей работы по возрастам, модель организации коррекционно- развивающей работы в группе, максимально допустимый объем образовательной нагрузки

2. 5. В основе реализации Программы лежит комплексно-тематическое планирование.

Тематический принцип построения образовательного процесса позволил ввести региональные и культурные компоненты, учитывать приоритет дошкольного учреждения.

2. 6. Региональный компонент

Последняя неделя каждого месяца планируется содержание работы на региональном материале (природа родного края, культура народов Белоречья – жилище, традиции, народные промыслы, праздники, творчество, фольклор, художественное творчество) на основе долгосрочного проекта

«Путешествие из прошлого в будущее»

2.7. Особенности взаимодействия с семьями воспитанников

В современных условиях дошкольное образовательное учреждение является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с семьей, то есть имеющим возможность оказывать на неё определенное влияние.

Конец ознакомительного фрагмента.