Некто украл деньги. В Уголовном кодексе Российской Федерации чётко сказано, что эта конкретная ситуация оценивается в пять лет общегорежима. Зачем же тогда суды? А суд рассматривает дело и выясняет, что зарплаты этому Некту не платили семь месяцев, а он сам инвалид, жена больна и дети – школьники. На основании рассмотрения всех деталей дела (то есть максимально приближенной к действительности юридической модели ситуации) и, следовательно, с учётом других статей Уголовного кодекса, суд выводит следствие из законадля данного конкретного случая. В итоге: год условно.

Отсюда вытекает неминуемость и важность следующего шага: выведение следствия из закона для конкретной жизненной ситуации.

Вот так мы выяснили, что происходит в нас и вокруг нас и почему это происходит. Столько трудов положили! И делать такое каждый раз? С такими трудозатратами… Зачем?

Вся наша жизнь – непрерывная цепь задач. Почистить зубы – задача, родить ребенка – задача, определить скорость падающей материальной точки – задача. Одни задачи легче, другие – труднее, одни более значимы для нас, другие – менее. Но все они – задачи. Нам заданы их условия в виде совокупностей информации об интересующих нас явлениях, и увернуться от них невозможно. Или, увернувшись, приходится дорого за это расплачиваться. Проще, как учили самураи, сделать шаг вперёд и приступить к решению задачи. Если решать задачу традиционным школьным путём – попытками прочтения решения на потолке или ковырянием в носу, то результат непредсказуем ни по времени, ни по качеству. Если же мы понимаем, что такое причинно-следственные связи, то понимаем и немедленность возникновения следствия, как только мы воспроизвели причину. Такой подход к решению любых задач делает это решение

а) понятным и потому простым;

б) неотвратимым;

в) безошибочным.

Всё, что мы сделали в этой главе раньше, делалось для одной, единственно важной, главной и насущной работы, которая называется решение задачи.

Так выглядит последовательность шагов продуктивного мышления при научном подходе к познавательной деятельности. А другого подхода и быть не должно, поскольку только так достигаются неотвратимость и безошибочность в угодном нам изменении действительности. Это никоим образом не снижает эмоциональности наших восприятий, а, наоборот, обостряет их, потому что мы теперь знаем, чего хотим, откуда оно берётся и как его получить. Человек не создан для страданий. Решая наши задачи в соответствии с законами, мы будем всегда выигрывать, по крайней мере – существенно повышать эффективность выигрыша, не говоря уже о его вероятности. Поэтому надо стараться думать по всем значимым для нас поводам.

Давайте сведём все рассмотренные нами шаги в одну алгоритмическую цепочку. Алгоритм – это последовательность шагов, неотвратимо ведущих нас к поставленной цели.

Вы только посмотрите, как это просто и здорово – думать! Давайте научимся!

Посмотрела на этот алгоритм одна очень умная дама, академик-философ, и сказала: «Фи! Ведь это же Паскаль!» К вашему и её сведению, Паскаль – это не ругательство, это имя, причём великое. Этот человек зарекомендовал себя адекватно мыслящим научным работником и философом. Я горжусь тем, что думаю так же, как думал Блез Паскаль. Чего и вам желаю.

В этой алгоритмической цепочке можно выделить три блока. Блок, состоящий из трёх первых шагов, представляет собой введение языка адекватного общения человека с самим собой и с окружающим миром, включая других людей. Давайте назовём этот блок «ЯЗЫК».

Конец ознакомительного фрагмента.