"Вот сидит наш пёс Барбос"
(1,5–3 года)
Взрослый сидит на стуле, в руках у него игрушечная собачка. Он делает вид, что спит. Дети вместе со вторым взрослым сидят на корточках в противоположном углу комнаты. Второй взрослый произносит:
Вот сидит наш пёс Барбос,
В лапы спрятал чёрный нос.
Пёсик дремлет или спит,
На ребяток не глядит.
(Дети встают и подходят к взрослому с собачкой.)
Наши детки тихо встали
И к собачке подбежали.
Ну, Барбос, скорей вставай
И ребяток догоняй!
Взрослый с собачкой "просыпается" и бежит за детьми. Можно при этом лаять: "Гав-гав-гав!". Пойманный ребенок берет в руки собачку и садится на место взрослого. Игра повторяется сначала.
"Кот и мышка"
(1,5–2 года)
Взрослый-"кот" сидит на стуле – "спит". Рядом на стенке висят нарисованные или сделанные из картона часы. Дети изображают "мышек". Они вместе со вторым взрослым бегают на носочках вокруг "кота", при этом взрослый приговаривает:
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре,
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон, —
Убежали мышки вон!
После слова "вон" взрослый хлопает в ладоши. Дети убегают в условленное место – в "норку". "Кот" гонится за ними.
"Кот Васька"
(1,5–3 года)
Дети-"мышки" вместе с одним взрослым сидят на стульчиках или на ковре. Один ребенок или второй взрослый изображает кота: прогуливается перед "мышками", подражая кошачьим повадкам, – идет на носочках, оглядывается направо и налево, "мяукает". Первый взрослый поет:
Ходит Васька беленький,
Хвост у Васьки серенький,
А бежит стрелой,
А бежит стрелой.
На последних словах "кот" бежит к стульчику, стоящему в конце комнаты, и садится на него – "засыпает". Первый взрослый-"мышка" продолжает:
Глазки закрываются —
Спит иль притворяется?
Зубы у кота – Острая игла.
После этого взрослый говорит, что он пойдет и посмотрит, спит ли "котик". Приблизившись к "коту", он машет руками, как бы приглашая остальных "мышек". "Мышки" подбегают к взрослому и скребут по стулу, на котором "спит" "кот". Взрослый говорит:
Только мышки заскребут,
Серый Васька – тут как тут!
Всех поймает он!
"Кот" догоняет "мышек"; те убегают от него.
"Петушок и цыплятки"
(1 г. 8 мес.-2,5 года)
Один взрослый изображает петушка, второй – курочку, а дети – цыпляток. "Курочка" с "цыплятами" стучат пальцами об пол – "клюют зернышки". Вдруг появляется "петушок". "Цыплятки" прячутся около "курочки" – взрослый накидывает им на головки простынку. "Петушок" спрашивает:
– Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку! Гд е маленькие цыплятки? "Курочка" отвечает:
– Ко-ко-ко, убежали цыплятки. Ищи их, Петя-пету шок!
"Петушок" ходит, ищет "цыпляток" и, наконец, находит, после чего предлагает им побегать, а он их будет догонять.
"Птичка"
(1 г. 8 мес.-3 года)
Дети сидят на стульчиках или на ковре. Один ребенок сидит на корточках впереди остальных и изображает птичку. Взрослый поет:
Села птичка на окошко,
Посиди у нас немножко,
Посиди, не улетай.
Улетела птичка – ай!
После слов "Улетела птичка – ай!" ребенок, изображающий птичку, "улетает" – убегает, помахивая руками, словно крылышками, и прячется. Взрослый предлагает детям найти "птичку". Все бегут, находят "птичку" и приводят ее к взрослому, после чего игра повторяется (по желанию детей).
При проведении игры с 1,5-годовалыми детьми птичку изображает взрослый.
"Птицы и автомобиль"
(1 г. 8 мес.-3 года)
Дети-"птички" "летают" по комнате, размахивая руками, как крыльями. Взрослый приговаривает или поет:
Прилетели птички,
Птички-невелички.
Всё летали, всё летали,
Крыльями махали.
("Птички летают".)
Так они летали,
Крыльями махали,
На дорожку прилетали,
Зернышки клевали.