Своевременное и правильное развитие движений и в этом возрасте имеет большое значение. Упражнение в тех или иных движениях способствует в значительной степени нормальной деятельности всех внутренних органов (улучшает кровообращение, дыхание), стимулирует рост тела. У детей, которые много двигаются, бегают, лазают, более правильные пропорции тела, чем у детей малоподвижных, проводящих большую часть времени преимущественно в сидячем положении. Своевременное овладение теми или иными движениями делает ребенка постепенно все более самостоятельным, так как расширяет возможности для его психического развития.

Разнообразные движения содействуют формированию таких положительных качеств, как смелость, уверенность, настойчивость в преодолении препятствий. На третьем году жизни, т. е. в том возрасте, когда происходит интенсивный рост и развитие всего организма, бедность движений отрицательно влияет на все развитие ребенка. В частности, замедляется рост тела (особенно рост ног), малоподвижный ребенок становится беспомощным, неуверенным, робким.

Поэтому необходимо позаботиться о правильном и своевременном развитии как общих движений (ходьба, бег, лазание), так и движений рук.

Система реализации программы

Программа развивающего курса для дошкольников «Умники и Умницы» рассчитана на 2 года работы с обучающимися 2-4 лет.

Занятия проводятся 2 раза в неделю, длительность – 20 минут, общее количество занятий в год – 72 (с сентября по май).

Формы организации работы с детьми

 Программа реализуется в рамках дополнительного образования социально-гуманитарной направленности и обеспечивает наглядность, системность, доступность и смену деятельности воспитанников.

Форма занятий кружка – групповая.

Формы организации учебных занятий: игра, развлечение.

Детям данного возраста предлагаются задания в мини группах, парах, при организации пар учитываются симпатии дошкольников, уровень их игровых навыков, темперамент.

Особенности организации образовательного процесса

Место в режиме дня и время проведения занятий кружка определено расписанием кружковой работы.

Работа с детьми по Программе осуществляется с постепенным усложнением и расширением поставленных перед обучающимися задач.

Учитывая возрастные особенности детей 2-4 лет, механизм реализации материала состоит из двух блоков: развитие импрессивной речи, создание предпосылок для формирования и развития экспрессивной речи, развитие крупной моторики и мелкой моторики рук.

В основе занятий первого блока лежат игры и задания, направленные на развитие слухового внимания и восприятия, понимания обращённой речи, расширение импрессивного словаря, создание предпосылок для формирования и развития экспрессивной речи, коммуникативных навыков; развитие речевого дыхания и артикуляционной моторики, памяти, внимания, наглядно-действенного мышления, пространственной ориентировки.

В основе второго блока лежат игры на повышение двигательной активности, развитие координации и мелкой моторики рук.

Планируемый результат, требования к уровню подготовки обучающихся.

Личностными результатами является формирование следующих умений.

I блок «Коммуникативно-речевое развитие»

Дети 2 – 3 лет

Импрессивная речь: сформированность элементарного умения слушать, понимать и выполнять простую инструкцию, выражать просьбы жестом/мимикой, различать (узнавать) и воспроизводить (имитировать) неречевые звуки, фиксировать взгляд на артикуляции взрослого, выполнять элементарные артикуляционные упражнения по подражанию, ориентироваться в схеме собственного тела, понимать названия предметов (простые по звуковому составу слова по пройденным лексическим темам) и названия действий.