Если ребенок получает более одного вида терапии, убедитесь, что все терапевты сотрудничают и общаются друг с другом. Если ЭТ на сеансе отрабатывает навыки кусания (используя, например, нити солодки), логопед обучает навыкам лизания без кусания солодки, а вы вообще не хотите этого, то ребенок будет полностью сбит с толку и никто ничего не добьется. Вы – связующая нить. Постарайтесь, чтобы вы и все, кто работает с вашим ребенком, приходили к общему знаменателю. Можно приносить блокнот на сеансы, чтобы разные специалисты могли оставлять короткие заметки друг для друга.
Если ребенок только начинает терапию, постарайтесь всегда присутствовать. Учитесь и задавайте вопросы (не отвлекая никого). Вероятно, вы разберетесь в стратегиях терапевта и поймете, как можно самому использовать некоторые из них. Однако вы все равно должны время от времени посещать сеансы, особенно если цели терапии и используемые методы меняются. Например, ребенок достигнет цели и сможет усидеть за обеденным столом в течение пятнадцати минут. Тогда вам и терапевту нужно будет вместе наметить новую цель: возможно, расширить список продуктов, которые он способен есть. В конце каждого сеанса поговорите с терапевтом, чтобы узнать о сделанном и о том, что теперь в ваших силах. Сообщите ему о своих опасениях и наблюдениях за ребенком. Задавайте вопросы (не забывая, однако, о том, что ЭТ ограничен во времени).
Вы можете координировать процесс между специалистами и одновременно вносить свой вклад в выздоровление ребенка. По сути, именно вы лидер команды. Мишель рассказывает: «ЭТ действительно должен знать, что срабатывает с ребенком, а что нет – после того, как ребенок пойдет домой. Одна из ЭТ выполняла с моим сыном множество упражнений на координацию движений (например, вращение). Мальчик едва справлялся с такой нагрузкой. Да и то – при условии, если за этим шло глубокое давление. Иначе он долго оставался «взвинченным». Пообщавшись с ней, мы смогли решить проблему». (Вы и ваш ЭТ должны всегда следить за признаками сенсорной перегрузки, как описано на стр. 159.)