Основным отличием метода Монтессори от методов, которые применяют в традиционных детских садах, является отношение к ребенку как к уникальной, неповторимой личности, со своим собственным планом развития, своими собственными способами и сроками освоения окружающего мира, в стремлении исключить авторитарное давление на формирующегося человека.

Методика Монтессори помогает развить внимание, творческое и логическое мышление, память, речь, воображение и моторику.

Особое внимание уделяется коллективным играм и заданиям, помогающим освоить навыки общения.

Дети из групп Монтессори, как правило, без особого труда поступают в разные школы, ведь у них есть огромная внутренняя мотивация к обучению, способность концентрироваться на работе, самостоятельность, они обладают хорошими навыками общения и внутренней дисциплиной.

Борис Павлович и Елена Алексеевна Никитины – знаменитые русские педагоги-новаторы, родители семерых детей. Никитины известны у нас в стране и за рубежом как авторы нетрадиционной системы воспитания и оздоровления детей в семье.

Они создали наиболее полную и эффективную систему развивающих игр.

Никитиными открыто и описано явление «НУВЕРС» – «Необратимое Угасание Возможностей Эффективного Развития Способностей». Использование с раннего возраста развивающих игр, дающих возможность активно мыслить, решать постепенно усложняющиеся задачи самостоятельно, расширять творческие способности в решении задач, прекрасно развивают способности, заложенные в ребенке от природы. Авторы называют свои игры «ступеньками творчества».

По их мнению, цель раннего развития ребенка не воспитание гения, а создание условий для того, чтобы развить задатки малыша воспитать его творческой, интеллектуальной личностью с богатым внутренним миром.

Активное физическое развитие ребенка напрямую связано не только со здоровьем, но и с развитием его интеллекта. Чем активнее ребенок двигается, тем активнее развивается его мозг, а при создании определенных условий – и интеллект. Спортснаряды должны войти в повседневную жизнь с самого раннего детства, стать для них как бы средой обитания наравне с мебелью и другими домашними вещами.

Раннее развитие природных способностей. В каждом здоровом ребенке заложен огромный потенциал для развития любых способностей. Чем старше он становится, тем больше усилий требуется для их развития или возрождения. НУВЕРС – процесс, суть которого Б. П. Никитин объяснял так: если определенные способности не развиваются, то возможности их развития начинают утрачиваться.

Создание условий для опережающего развития ребенка. Никитины заметили, что у детей раньше развиваются те качества, для которых созданы соответствующие условия, что полностью зависит от родителей. Так, создается особая среда, которую называют развивающей. Для ее создания можно использовать развивающие пособия. Вот небольшой перечень того, что предлагают Никитины: разнообразные книги, математические таблицы, буквы, плакаты по различным областям знаний, измерительные приборы, конструкторы, развивающие игры, музыкальные инструменты, предметы для рисования, лепки, ручного труда.

Свобода творчества детей во время занятий. Ребенок, воспитывающийся по системе Никитиных, свободен в выборе. У родителей должна быть только одна цель: не мешать ребенку, а помогать ему, не давить, стремясь воплотить свои педагогические замыслы, а создавать условия для развития, ориентируясь на самочувствие и желание малыша.

Никаких специальных тренировок, зарядок, уроков. Ребенок занимается, сколько хочет, сочетая спортивные занятия со всеми другими видами деятельности.