«Здоровье младшего дошкольника» – последняя, пятая, часть книги. В ней значительное внимание уделено организации оптимального пространства для роста и развития ребенка. Здесь рассматриваются актуальные вопросы, связанные со здоровьем младшего дошкольника: профилактика некоторых заболеваний, особенности питания, посещение дошкольного учреждения, безопасность и ряд других.
На страницах книги вы найдете дополнительную информацию, имеющую практическую ценность и дающую возможность познакомиться с мнениями ученых-психологов и других известных людей. Эти сведения объединены в рубрики «Секреты психологии», «На приеме у психолога», «Азбука для пап и мам» и «В мире мудрых мыслей».
Период младшего дошкольного детства скоротечен, но впечатления этого возраста надолго остаются в памяти человека, подчас предопределяя ход его дальнейшего развития. Пусть у вашего ребенка эти впечатления будут яркими и радостными!
А теперь расскажем о тех, кто создал для вас эту книгу.
ЧАСТЬ I. МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНИК: ИГРА, ПОЗНАНИЕ, ОПЫТ
КРИВОЩЕКОВА Марина Сергеевна, САПОЖНИКОВА Светлана Евгеньевна: «Особенности возраста от трех до пяти».
ПАТРАКОВ Эдуард Викторович: «Что такое игра», «О сюжете и роли в игре», «Значение игры в развитии личности ребенка».
СЛОБОДЧИКОВ Илья Михайлович: «Об играх правильных и не только».
ЧАСТЬ II. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА: НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВОЗРАСТА
АВЕРИН Вячеслав Афанасьевич: «Развитие личности дошкольника, или „Возраст строптивости”», «Эмоциональное развитие дошкольника».
КУСОВА Маргарита Львовна: «Условия речевого развития», «Освоение языка в процессе речевой деятельности», «Как относиться к речевым ошибкам», «Некоторые нюансы освоения языка», «Нарушения речевого развития».
ДОНСКАЯ Ирина Васильевна, ЛЕШУКОВА Татьяна Викторовна: «Первый опыт освоения языка», «Функции речи», «Как увеличить словарный запас».
ЗИНЬКОВСКАЯ Светлана Михайловна: «Что нужно знать об интеллекте».
МЕРЕНКОВ Анатолий Васильевич: «Социальные чувства: искусство жить в обществе».
ГАВРИЛОВ Юрий Витальевич: «Психосексуальное развитие детей трех – пяти лет».
ЧАСТЬ III. РЕБЕНОК ТВОРИТ МИР
ЗИНЬКОВСКАЯ Светлана Михайловна: «Одаренные дети», «Что такое креативность», «Что роднит маленького ребенка и художника», «Сущность художественного воображения», «Цветовой образ в творчестве дошкольника», «Разрыв между замыслом и воплощением», «Чему и как учить маленького художника», «Мотивация и способности», «Как развивать художественные способности», «С чего начать?».
ГРИДИНА Татьяна Александровна: «Словотворчество в детской речи».
ИВАНОВА Ольга Леонидовна: «Почему дети любят рисовать», «Сотворение нового мира», «Я есть!», «Оглянись вокруг!», «Форма для эмоций».
КУПРИНА Надежда Григорьевна: «Как влияет музыка на развитие личности ребенка».
ВОРОБЬЕВА Ульяна Трофимовна: «Обучение ребенка и типичные заблуждения родителей».
ЧАСТЬ IV. ДЕТСКОЕ ЗАЗЕРКАЛЬЕ
ОСОРИНА Мария Владимировна: «Детское Зазеркалье, или Постижение душевного мира ребенка».
ЗИНЬКОВСКАЯ Светлана Михайловна: «Ребенок учится общаться».
ШЕВЦОВА Ирина Владимировна: «Потребности ребенка и возможности родителей».
ЯКОВЛЕВА Юлия Анатольевна: «Второй ребенок: позиция родителей».
ЧАСТЬ V. ЗДОРОВЬЕ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА
ЛЕБЕДЕВА Ирина Борисовна (все разделы).
В подготовке тома также приняли участие:
ПАТРАКОВ Эдуард Викторович: рубрика «На приеме у психолога (комментарий)».
САПОЖНИКОВА Светлана Евгеньевна: введение, вступление к частям I–V, заключение, рубрика «На приеме у психолога (ситуация)».
ИЛЬИНА Валентина Николаевна: рубрика «Азбука для пап и мам».
Введение
КАЖЕТСЯ, ЕЩЕ совсем недавно, общаясь с ребенком, играя с ним и воспитывая его, вы чувствовали себя великанами-миссионерами, в задачу которых входило обеспечить его интересное и безопасное времяпрепровождение. Малыш во многом был зависим от вас, да и как же иначе, ведь его навыки и жизненный опыт только начинали расти, как и он сам.